tag:www.ew.uni-hamburg.de,2005:/einrichtungen/ew2/paed-bei-behinderung-und-benachteiligung/aktuelles-pbbAktuelles2024-03-20T18:29:07ZNAGR-fakew-13485396-production2024-01-11T23:00:00ZEinladung zum Studientag des Arbeitsbereichs Pädagogik bei Behinderung und Benachteilung<img width="293" height="165" style="float:left" src="https://assets.rrz.uni-hamburg.de/instance_assets/fakew/13485464/foto-studientag-2024-733x414-2-b961e8508c609f52c2f75d0cf1e8ab9ec4343f09.jpg" /><p>Hiermit laden wir Sie und Euch herzlich zu unserem Studientag „Schulentwicklung, Hochschule und Inklusion - aktuelle Kontroversen“ am 19.01.2024 von 9-16 Uhr ein. Der Auftakt findet um 9 Uhr im Anna-Siemsen-Hörsaal des VMP 8 statt, anschließend werden in verschiedenen Räumen und Timeslots Workshops und Präsentationen zu unterschiedlichen kontroversen Themen der Sonderpädagogik angeboten. Alle Studierenden und Lehrenden, die Interesse am Sonderpädagogischen Themenfeld haben, sind herzlich willkommen.</p>
<p>Die Verpflegung während der Mittagspause und ein gemütlicher Ausklang des Tages wird von uns organisiert.</p>
<p>Das Programm des Studientages 2024 finden Sie hier.</p><p>Foto: PBB</p>NAGR-fakew-13490324-production2023-12-06T23:00:00ZMit SeELe in der Schule<img width="293" height="165" style="float:left" src="https://assets.rrz.uni-hamburg.de/instance_assets/fakew/13450973/cover-11-23-bd60a189082ad14d77e5671b5788e7745fcfe09c.jpg" /><p>Prof. Dr. Christine Schmalenbach und Nelly Brand erklären in dieser Folge des Podcasts, wie eine Idee der Unterrichtsgestaltung aus Indien seinen Weg nach Deutschland findet und man mit diesen "Lernleitern" ein Projekt zum sozial-emotionalen Lernen in der Praxis umsetzen kann.</p><p>Foto: @Bildungsschnack</p>NAGR-fakew-13476034-production2023-12-04T23:00:00ZHerzlichen Glückwunsch, liebe Mila!<img width="293" height="165" style="float:left" src="https://assets.rrz.uni-hamburg.de/instance_assets/fakew/13476488/mila-disputation-neu2-733x414-c6cceb040dfb0aac6aa2791113efee42114f8a75.jpg" /><p>Der Arbeitsbereich Pädagogik bei Behinderung und Benachteiligung gratuliert Milagros Manavi Herrera herzlich, die am 1. Dezember 2023 mit großem Erfolg promoviert wurde.<br>Ihre Dissertation ist betitelt mit: "Gefängnisaufenthalt als Interaktionsfeld für Lernprozesse."<br>Gutachter waren Prof. Dr. Joachim Schroeder und Prof. Dr. Werner Kuhlmeier (beide Universität Hamburg).</p><p>Foto: privat</p>NAGR-fakew-13127337-production2023-09-14T22:00:00ZErste internationale Konferenz “Complex Instruction Research and Practice“ an der Universität Hamburg<img width="293" height="165" style="float:left" src="https://assets.rrz.uni-hamburg.de/instance_assets/fakew/13110716/ci-conference-2023-uhh-privat-733x414-8595f6a0c8de4235e72167350f2866bea584bde2.jpg" />Vom 3. bis 7. September fand die internationale Konferenz “Complex Instruction Research and Practice“ an der Fakultät für Erziehungswissenschaft statt, bei der sich Forschende aus den USA, Brasilien, Ungarn , der Schweiz, Italien und Deutschland zur erfolgreichen Umsetzung von Complex Instruction (CI, deutsch: Komplexer Unterricht) austauschten. <p>Foto: UHH/privat</p>NAGR-fakew-12649878-production2023-05-21T22:00:00ZPromotionskolleg in El Salvador<img width="293" height="165" style="float:left" src="https://assets.rrz.uni-hamburg.de/instance_assets/fakew/12649914/promokolleg-el-salvador-733x414-d6c378fe06a493651b6e3ebce8823c3a68780954.jpg" /><p>Seit 2021 (bis 2024) beteiligt sich die Fakultät Erziehungswissenschaft an einem Internationalen Promotionskolleg zu Bildung, Friedenskultur und Menschenrechten. Der Sitz des Kollegs ist an der Universidad de El Salvador. Neben Hamburg sind u.a. Universitäten in Barcelona, Bogotá, Magdalena, Santo Domingo und Turin beteiligt.</p>
<p>Die 22 Promovend*innen befassen sich mit Menschenrechtsfragen in der Ausbildung von Polizist*innen, Ärzt*innen, Anwält*innen und Lehrkräften, untersuchen die Situation in Schulen und Universitäten, forschen zur Inklusion von Menschen mit Behinderung, der Bildungssituation in indigenen Comunidades und Gewalterfahrungen verschiedener sozialer Gruppen.</p>
<p>Vom 29.4. bis zum 13.5.2023 führten Prof. Dr. Christine Schmalenbach und Prof. Dr. Joachim Schroeder in diesem Programm einen zweiwöchigen Kurs zu wissenschaftlichem Schreiben insbesondere von Forschungsberichten durch. Im Oktober 2023 wird dies fortgesetzt.</p><p>Foto: UHH/ PBB</p>NAGR-fakew-12372796-production2023-03-14T23:00:00ZVorlesung für alle: Neurodiversität – anders, aber völlig richtig im Kopf<p>Raus aus der Uni, rein in die Stadt! Prof. Dr. Zimpel berichtet am Montag, 3. April 2023 um 19 Uhr in seinem Vortrag im Dialoghaus von seiner Forschung. Anmeldung und weitere Informationen über diesen Link: https://www.uni-hamburg.de/wissen-fuer-alle/vorlesung-fuer-alle/andre-zimpel.html </p>NAGR-fakew-12244525-production2023-02-05T23:00:00Z„Anders, aber vollkommen richtig im Kopf“: Forschung zu Neurodiversität und Aufmerksamkeit<img width="293" height="165" style="float:left" src="https://assets.rrz.uni-hamburg.de/instance_assets/uni/20093695/fv-mathildr-de-c45bc7268398b73172784b5e3f846fca292a43e1.jpg" />Das zentrale Nervensystem jedes Menschen umfasst rund 400 Billionen Nervenverbindungen. Aufgrund genetischer Syndrome können die Ausprägungen aber sehr verschieden sein. In dieser Folge von „Forschen & Verstehen“ berichtet Erziehungswissenschaftler Prof. Dr. André Zimpel von seiner Forschung zu dieser als Neurodiversität bekannten Vielfalt und insbesondere von ihrer Auswirkung auf die Aufmerksamkeit im Schulunterricht.
<p>Foto: mathildr</p>NAGR-fakew-12244612-production2023-01-23T23:00:00ZAUFMERKSAMKEIT<img width="293" height="165" style="float:left" src="https://assets.rrz.uni-hamburg.de/instance_assets/fakew/12113360/cover-01-23-4e75027eb615b55b32cb0a312af6c5d8f88d2870.jpg" /><p>„Man kann den Unterricht noch so gut vorbereiten, aber, wenn man keine Aufmerksamkeit bekommt, ist alles für die Katz“, Prof. Dr. André Zimpel. Die Messung des Aufmerksamkeitsspektrums bei Neurodiversität und die Unterschiede zu neurotypischen Personen steht bei dieser Forschung im Mittelpunkt. Man bekommt einen Eindruck, welche Hilfen die inklusive Beschulung von neurodivergenten Personen benötigt.</p><p>Foto: @Bildungsschnack</p>NAGR-fakew-12180467-production2023-01-22T23:00:00ZNachruf auf Prof. Dr. Dr. h. c. Ulrich Bleidick<img width="293" height="165" style="float:left" src="https://assets.rrz.uni-hamburg.de/instance_assets/fakew/12184338/nachruf-bleidick-titelneu-733x414-e344a2368fb1b8016e9ec7ba64166930502ebc5a.jpg" /><p>Der Arbeitsbereich Pädagogik bei Behinderung und Benachteiligung (PBB) trauert um Ulrich Bleidick</p>
<p><br>Ulrich Bleidick, geboren am 3. April 1930 in Bonn, ist am 28.12.2022 im Alter von 92 Jahren in Hamburg gestorben. Er vertrat an der Universität Hamburg unter unterschiedlichen, vorauslaufenden Strukturen der jetzigen Fakultät für Erziehungswissenschaft von 1969 bis 1995 die „Allgemeine Behindertenpädagogik“. Sein Leben und Wirken war geprägt von bildungspolitischer Verantwortung und ethischer Verpflichtung zur Verbesserung von Lebenslagen behinderter und benachteiligter Menschen und zur Herstellung einer besseren Teilhabe angesichts erschwerter Lernprozesse in einer demokratischen Gesellschaft. Ulrich Bleidick war der Begründer einer erziehungswissenschaftlich, kritisch-rationalen Pädagogik bei Behinderung in Deutschland. Er gilt bis heute als einer der einflussreichsten Vertreter und vor allem Modernisierer des Faches, der einer wissenschaftlichen Pädagogik erschwerter Lern- und Bildungsprozesse weit über Hamburg hinaus Geltung verschaffte. Mit seiner 1972 erschienenen „Pädagogik der Behinderten“ hat er das Programm einer Wissenschaft als kritische Haltung vorgelegt, die sich gegen absolute Wahrheitskriterien ebenso wendete wie gegen Relativismus, Subjektivismus und die Vermischung wissenschaftlicher Aussagen mit politischen oder ideologisch motivierten Forderungen. Die wissenschaftstheoretischen Begründungen seiner ‚Pädagogik der Behinderten‘ fußten auf einer umfassenden Aufarbeitung der Geschichte des Faches, der historischen Theorien der Behinderung und der normativen und defizitären Auffassungen über Bildungsfähigkeit und -unfähigkeit. Seine Konzeption von erschwerten Lernprozessen und erschwerter Teilhabe an Bildung als dem Gegenstand einer erziehungswissenschaftlichen Teildisziplin stand am Anfang seiner wissenschaftlichen Laufbahn konträr zu den damals in der Fachdisziplin vertretenen, vornehmlich schädigungsorientierten Standpunkten. Das wird schon in einer Publikation von 1966 unter dem Titel „Lesen und Lesenlernen unter erschwerten Bedingungen“ und seinen frühen Arbeiten zur sozialen Herkunft und zu sozialen Problemlagen der ‚Hilfsschüler‘ deutlich. Auf diesem Hintergrund schließt sich nahtlos seine Mitwirkung an den Empfehlungen des Deutschen Bildungsrates von 1973 an, in denen sich aus dem Verständnis von Behinderung als erschwerter Teilhabe konsequent das Ziel der Integration nicht nur im schulischen Bereich, sondern unter einer gesamtgesellschaftlichen Perspektive in allen Lebensbereichen ergab. Diesem Motiv folgend sah er, wie in einem in der Spiegel Ausgabe 13, 1980 veröffentlichten Interview „Schon als Kind ein geschlagener Mensch“ zu lesen ist, die Aufgabe der Entwicklung des Bildungssystems darin, die allgemeine Schule so auszulegen, dass sie die Entstehung einer „relativen Behinderung“ verhindern kann. Dazu forderte er eine „eminente Ausweitung sondererzieherischer Bemühungen“ - nur eben an der allgemeinen Schule. Ein „integriertes System“ der Förderung etwa in Schulzentren sei allerdings, mahnt Bleidick damals, „entscheidend abhängig von vorher und zugleich geschaffenen Voraussetzungen, ohne die es nach wie vor separate Sonderschulen geben“ müsse. Dieses noch heute modern klingende Interview belegt, dass Ulrich Bleidick ein kritischer, aber wohlwollender Begleiter der Integration war, der jenseits der ideologischen Forderungen die Chancen und Grenzen aufzeigte, in den Diskurs überführte und sich kontinuierlich und breit in bildungs- und sozialpolitische Auseinandersetzungen, in die Verbands- und Gremienarbeit einbrachte. Ebenso nahtlos fügt sich in dieses Bild die Verpflichtung ein, eine erziehungswissenschaftliche und an der Teilhabe an Bildung ausgerichtete Lehrerbildung voranzubringen. Seine professionstheoretisch und -praktisch ausgerichteten Publikationen (z.B. ‚Lehrer für Behinderte‘ zusammen mit Sieglind Ellger-Rüttgardt von 1978) und professionsbezogenen Aktivitäten haben eine nachhaltige Wirkung entfaltet und führten in Hamburg zu einer erziehungswissenschaftlichen Verankerung der sonderpädagogischen Lehrerbildung, wie sie so breit und explizit kaum an einer anderen sonderpädagogischen Studienstätte zu finden ist. Dass er herausragende und weit verbreitete Lehr- und Handbücher noch weit nach Eintritt in seinen Ruhestand verfasste oder herausgab, bezeugt sein beeindruckendes Engagement für die Lehre und die Weiterentwicklung der erziehungswissenschaftlich fundierten Behindertenpädagogik. Bemerkenswert ist die Nachhaltigkeit seines Werks. Viele seiner Veröffentlichungen sind bis heute Gegenstand der universitären Lehre und der aktuellen Fachdiskurse. Diese Lebensleistung veranlasste die Universität München, Ulrich Bleidick die Ehrendoktorwürde zu verleihen.</p>
<p>Während seiner Hochschullehrertätigkeit zunächst im „Fachausschuss Sonderpädagogik“ und später am „Institut für Behindertenpädagogik“ des Fachbereichs Erziehungswissenschaft war Ulrich Bleidick in unterschiedlichen Funktionen ein aktives und angesehenes Mitglied der akademischen Selbstverwaltung. In zahllosen Berufungskommissionen war er tätig und verfolgte in den siebziger und achtziger Jahren konsequent die von den Institutsmitgliedern konzipierte Strategie des Ausbaus einer differenzierten Struktur sonderpädagogischer Lehr- und Forschungsstrukturen. Das Institut wurde mit seiner Unterstützung zu einer der wenigen sonderpädagogischen Studienstätten, die das Studium aller in der KMK-Empfehlung von 1972 konzipierten neun sonderpädagogischen Fachrichtung bzw. nach heutiger Terminologie „Förderschwerpunkte“ anboten. Dabei galt sein besonderes Interessen der strukturellen Verankerung der fachrichtungsübergreifenden, erziehungswissenschaftlichen, sonderpädagogischen und psychologischen Inhalte ganz im Sinne seiner visionären Vorstellungen zur Entwicklung eines inklusiven Bildungssystems.</p>
<p> Unter den aktuellen Zeitzeichen haben sich die Organisationsstrukturen der behindertenpädagogischen Lehre und Forschung verändert. Der Arbeitsbereich „Pädagogik bei Behinderung und Benachteiligung (PBB)“ mit nun noch sechs sonderpädagogischen Förderschwerpunkten und zwei übergreifenden Arbeitsschwerpunkten ist Teil des Fachbereichs 2 „Schul- und Grundschulpädagogik, Sozialpädagogik sowie Pädagogik bei Behinderung und Benachteiligung“. Diese Struktur ist bei deutlichen Veränderungen inhaltlicher Ausformungen aus der Strukturierung der siebziger Jahre des letzten Jahrhunderts entstanden und trägt noch immer die Handschrift auch von Ulrich Bleidick. Nur wenige Mitglieder des jetzigen Fachbereichs EW 2 haben Ulrich Bleidick persönlich kennen gelernt. Viele von denen, die ihm begegnet sind und mit ihm zusammen gearbeitet haben, hatten bis zu seinem Tod noch immer fachlichen und privaten Kontakt. Sie sind bis heute von seinem wissenschaftlichen Werk und seinen herausragenden Qualitäten im offenen, wertschätzenden persönlichen Umgang beeindruckt und heben bis heute sein hohes Maß an Respekt vor den Anderen, sein belesenes Literatur- und Geschichtsbewusstsein, sein sicheres, moralisch-ethisch fundiertes Urteilsvermögen, seine sprachliche Kompetenz, seine Reiselust und Genussfreude hervor.</p>
<p>Die Fachöffentlichkeit, die ehemaligen Kolleginnen und Kollegen und die persönlichen Freundinnen und Freunde haben eine beeindruckende Persönlichkeit verloren.</p>
<p>Iris Beck und Karl Dieter Schuck</p>
<p> </p><p>Foto: UHH</p>NAGR-fakew-12081073-production2022-12-26T23:00:00ZSave the date: Studientag Pädagogik bei Behinderung und Benachteiligung 2023!<img width="293" height="165" style="float:left" src="https://assets.rrz.uni-hamburg.de/instance_assets/fakew/12081036/studientag-2023-poster-andere-masse-733x414-30ae6c19e0b90689b736c4b3ae6530a8a480b692.jpg" />Schulentwicklung, Hochschulen und Inklusion - aktuelle Kontroversen
<p>Der Studientag 2023 - von Studierenden des Arbeitsbereiches PBB organisiert - beleuchtet die aktuellen Kontroversen rund um die Themen Schulentwicklung, Hochschulen und Inklusion. Alle Studierende, aller Jahrgänge und aller Studiengänge sind herzlich eingeladen!<br>Das diesjährige Programm bietet interaktive Workshops, spannende Vorträge sowie Raum für Austausch und Diskussionen - wir freuen uns auf Eure Teilnahme!<br>Beginn: 09:00 Uhr im Anna-Siemsen-Hörsaal, VMP8.</p>
<p></p>
<p></p>
<p>Foto: UHH/PBB</p>NAGR-fakew-12062275-production2022-12-21T23:00:00ZFrohe Festtage!<img width="293" height="165" style="float:left" src="https://assets.rrz.uni-hamburg.de/instance_assets/fakew/12062258/weihnachten-2022-733x414-73ed8e6a1cb61c44d5ade74fb1bf33ef43bdb230.jpg" /><p>Frohe Festtage und erholsame Weihnachtsferien<br>...wünscht Ihnen, liebe Studierende, der Arbeitsbereich PBB! Wir freuen uns auf das Wiedersehen im neuen Jahr - hoffentlich schon beim Studientag 2023, der am 20.01.2023 stattfinden wird! Genaue Informationen folgen in Kürze.</p>
<p>Es grüßt Sie der Arbeitsbereich Pädagogik bei Behinderung und Benachteiligung der UHH</p><p>Foto: pixabay</p>NAGR-fakew-12084847-production2022-12-18T23:00:00ZSign4Inclusion (Math)<img width="293" height="165" style="float:left" src="https://assets.rrz.uni-hamburg.de/instance_assets/fakew/12058309/kind-hand-733x414-e098b866a56d0e88abc10afe19ca82267b179e97.png" /><p>Die Hamburg Innovation fördert über ihren Transferfond die professionelle Aufbereitung unserer Adaption des MBK 0 (Krajewski 2018) in Deutsche Gebärdensprache (DGS). Damit wird der in DGS-übersetzte Test zu den mathematischen Basiskompetenzen bald allen gebärdensprachigen Kindern gerecht! Das Projekt wurde von Barbara Hänel-Faulhaber und Viktor Werner eingeworben.</p><p>Foto: pixabay</p>NAGR-fakew-12127149-production2022-12-16T23:00:00ZHerzlichen Glückwunsch, Dr. des Maren Schüler!<img width="293" height="165" style="float:left" src="https://assets.rrz.uni-hamburg.de/instance_assets/fakew/10828397/hat-g0b053311f-1280-pixabay-733x414-977a8f178f5c0c3596d7817a2629d0574ca9d3da.jpg" /><p>Am 16.12. hat Maren Schüler ihre kumulative Promotion zur „Implementierung von Lautsprachunterstützenden Gebärden in inklusiven Kitagruppen – eine Untersuchung zum Gebärdenlernverhalten und dem Einfluss struktureller Rahmenbedingungen“ sehr erfolgreich verteidigt! Der Arbeitsbereich wünscht Maren alles Gute für die Zukunft!</p><p>Foto: pixabay</p>NAGR-fakew-11956724-production2022-11-28T23:00:00ZAnkündigung der Fachtagung Ableismus und Audismus am 03.12.2022<img width="293" height="165" style="float:left" src="https://assets.rrz.uni-hamburg.de/instance_assets/fakew/11956703/fachtagung-031222-733x414-a6c7d73521f406aa284cf810b4804dffe492b9ff.jpg" /><p>Zum Anlass des Internationalen Tages der Menschen mit Behinderungen, findet am Samstag, den 03.12.2022 eine Fachtagung zum Thema Ableismus und Audismus statt. Thema der Veranstaltung ist der Artikel 27 "Arbeit und Beschäftigung" der UN-Behindertenrechtskonvention.</p>
<p>Die Fachtagung findet von 10 bis 16 Uhr an der Universität Hamburg, im Hauptgebäude (ESA) in der Edmund‑Siemers‑Allee 1, in Raum 221 statt.</p>
<p>Zum Programm gehören Fachvorträge in die Themen Ableismus und Audismus, Erfahrungsberichte von Betroffenen und eine anschließenden Podiumsdiskussion mit diversen Expert:innen aus dem Bereich Arbeit und Beschäftigung, in der die Erkenntnisse und mögliche Handlungsalternativen diskutiert werden. <br>Die Tagung ist für alle Interessierten kostenlos. Für die barrierefreie Kommunikation steht Gebärdensprachdolmetschereinsatz/Schriftdolmetschereinsatz und eine Induktionshöranlage für Hörgeräte Träger:innen und für Cochlea Implantat Träger:innen zur Verfügung. </p><p>Foto: UHH</p>NAGR-fakew-11800954-production2022-10-25T22:00:00ZPoster zum Projekt SuHB hat 1. Preis für besten Beitrag auf DGfE Tagung Sektion Sonderpädagogik erhalten<img width="293" height="165" style="float:left" src="https://assets.rrz.uni-hamburg.de/instance_assets/fakew/11801130/poster-dgfe-tagung-halle-2022-733x414-75cd38532ae0173230dd1af1e58c65891b97d065.jpg" /><p>Der Posterbeitrag der Universität Hamburg zum Projekt Sehen und Hören in Bayern (SuHB), der im Rahmen der Jahrestagung der Sektion Sonderpädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaften (DGfE) in Halle (Saale) präsentiert wurde, hat am 30.09.2022 den ausgelobten Posterpreis erhalten.</p>
<p>Das Poster wurde als bester wissenschaftlicher Beitrag mit dem 1. Preis ausgezeichnet. Den Beitrag Holzapfel, Stefanie, Schütt, Marie-Luise & Degenhardt, Sven. (2022). Sehen und Hören in Bayern (SuHB): Studie zur Identifizierung von Auffälligkeiten im Sehen und Hören sowie zur Verbesserung der Lebens- und Umweltbedingungen von erwachsenen Menschen mit sogenannter geistiger und komplexer Behinderung in Bayern (Teilprojekt UHH). Poster zur Tagung der Sektion Sonderpädagogik der DGfE 2022 (28.-30.09.2022) in Halle (Saale) können Sie hier einsehen: Originalfassung und Barrierefreie Fassung. Die Urkunde sehen Sie hier.</p><p>Foto: S. Holzapfel</p>NAGR-fakew-11770924-production2022-10-18T22:00:00ZWintersemester 2022/23: Es geht los!<img width="293" height="165" style="float:left" src="https://assets.rrz.uni-hamburg.de/instance_assets/fakew/11770958/moewe-733x414-a3f1f3061503a17addd93b00395ede663f51270a.jpg" /><p>Der Arbeitsbereich PBB wünscht allen Student:innen einen guten Start in das Wintersemester 2022/23!<br>Die Baumaßnahmen am Standort Sedanstr. 19 sind leider notwendig; wir freuen uns dennoch auf ein erfolgreiches, gemeinsames Semester!<br> Bei Fragen stehen wir Ihnen gern zur Verfügung, aktuelle Informationen aus dem Arbeitsbereich finden Sie auf dieser Website. <br>Ihr Arbeitsbereich PBB</p><p>Foto: pixabay</p>NAGR-fakew-11635416-production2022-09-19T22:00:00Z2.OG/ PBB Sedanstraße 19 ab 26.09.2022 geschlossen<img width="293" height="165" style="float:left" src="https://assets.rrz.uni-hamburg.de/instance_assets/fakew/11635441/my-project-1-733x414-5686e096ae2185fda3c4d355e28edfcdf83e39c1.jpg" /><p>Liebe Studierende, <br>aufgrund von Bauarbeiten wird das 2. OG, Arbeitsbereich PBB in der Sedanstraße 19, ab dem 26.09.2022 geschlossen sein. Die Bauarbeiten werden voraussichtlich 6 Wochen dauern. Die Lehre wird in dieser Zeit digital oder in anderen Räumen stattfinden. Die Sekretariate können Sie zu den üblichen Öffnungszeiten weiterhin telefonisch oder per E-Mail erreichen. Vielen Dank für Ihr Verständnis! <br>Ihr Sekretariat PBB</p><p>Foto: pixabay</p>NAGR-fakew-11331387-production2022-07-11T22:00:00ZWir dürfen Drehen!<img width="293" height="165" style="float:left" src="https://assets.rrz.uni-hamburg.de/instance_assets/fakew/11331516/video-production-640-733x414-22a2f2c74bd7e1fb6649d0271e1e18f4dc8cb530.jpg" /><p>Die Studierenden Tim Gruner, Hivda Kusu und Winnie Emma Steinfeldt haben sich erfolgreich für eine Förderung studentischer Forschungsgruppen beworben. In ihrem Forschungsprojekt geht es um die Frage, wie Lehramtsstudierende potenzielle Lernbarrieren im Unterricht wahrnehmen. Es wird untersucht, ob und worin sich die Einschätzung von Lernbarrieren in jeweils gleichen Unterrichtsszenen unterscheidet, wenn sie als Text oder als Video dargeboten werden. Dafür werden Textvignetten, das sind kurze sachliche Beschreibungen von Unterrichtssituationen, entwickelt, die als Vorlage für Videos verwendet werden. In einer vergleichenden Studie wird geprüft, ob sich die Erkennung von Barrieren in den Videos und Textvignetten unterscheidet. Die Gruppe freut sich auf eine spannende und erkenntnisbringende Forschung!</p><p>Foto: pixabay</p>NAGR-fakew-10904714-production2022-06-20T22:00:00Z"Frieden bilden" - Impulse aus der Erziehungswissenschaft<img width="293" height="165" style="float:left" src="https://assets.rrz.uni-hamburg.de/instance_assets/fakew/10867185/frieden-bilden-1d64ec8345f6bdd16d076a9d746f4498f1b6d40c.png" /><p>Um Frieden zu bilden, ist die Zivilgesellschaft gefragt. Die Wissenschaft hat Verantwortung dafür, die kriegerische Zuspitzung zu analysieren und eine Perspektive für Frieden zu bilden. In der Erziehungswissenschaft gibt es eine lange Tradition der Friedensbildung, die sich dies zur Aufgabe gemacht hat.</p>
<p>Die Fakultät für Erziehungswissenschaft organisiert angesichts des Kriegs in der Ukraine kurzfristig im Sommersemester eine Aktionswoche sowie eine Ringvorlesung, in denen jeweils verschiedene erziehungs- und bildungswissenschaftliche Zugänge, Perspektiven und konkrete Ansätze thematisiert werden.</p>
<p>Das Veranstaltungsprogramm und insbesondere die Ringvorlesung werden organisiert von den Fachschaftsräten Erziehungswissenschaft und dem Dekanat und finden statt mit inhaltlicher Beteiligung vieler Fakultätsmitglieder.</p>
<p>Die Ringvorlesung ist offen für alle UHH-Angehörigen sowie Interessierte aus der Hamburger Zivilgesellschaft.</p>
<p>+++ Das gesamte Programm wird derzeit noch ergänzt, bitte schauen Sie daher auf die Aktualisierungen +++</p><p>Foto: unsplash</p>