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2021 eclips: explanatory video clips for physics students
2018-2021 Alltägliche Mehrsprachigkeit – Eine Ressource für den naturwissenschaftlichen Unterricht?
2018-2021: Wirkungen von Reflexion und Entscheidungskontext in einem bewertungskompetenzfördernden Physikunterricht
2018-2021: Textverständlichkeit sprachlich variierter physikbezogener Sachtexte
2015-2019: Entwicklung und Validierung eines Instrumentes zum Messen des Noticing von Physiklehramtsstudierenden
2015-2021: Perspektiven von angehenden Physiklehrer_innen auf sprachliche Heterogenität und die Rolle der Sprache im Physikunterricht
2015 – 2019: Fachliche und sprachliche Urteilskriterien von Physiklehrkräften
2015-2018 ProfaLe (Förderphase I)
2014-2023: FOBANOS
2014-2016: Entwicklung und Aufbau eines Schülerforschungszentrums
2012-2016: Rekonstruktion der Schülerperspektive auf die zeitliche Entwicklung der naturwissenschaftlichen Forschung.
2013-2016: Intuition und Emotion beim Urteilen und Entscheiden in Kontexten Nachhaltiger Entwicklung
2013-2015 MaPhy: Entwicklungsprojekt Mathematik im Physikunterricht
2012-2014: Was zu beweisen war: Formelverständnis in der Physik-Lehramtsausbildung
2012-2014 Fachsprachliche Fähigkeiten in Physik und Sport
2010-2014: Lehrerperspektiven auf unsichere Evidenz im naturwissenschaftlichen Unterricht
2008-2016: Forschendes Lernen mit Geschichte und Philosophie der Naturwissenschaften
2010-2013: Von Physiklehrkräften wahrgenommene Anforderungen beim Lehrern und Lernen mit Geschichte
2008-2012: Einstellungen und Vorstellungen von Lehrkräften verschiedener Fachkulturen zum Kompetenzbereich Bewertung der Nationalen Bildungsstandards
2008-2011: Klimawandel vor Gericht
2008-2010: HIPST - History and Philosophy in Science Teaching
Fallstudien für den Unterricht
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