Ausgewählte Publikationen
Heemsoth, T. (im Druck). Unterrichtsbeispiele vergleichen. Eine experimentelle Studie mit Sportlehramtsstudierenden. German Journal of Exercise and Sport Research. Vorläufige Onlineveröffentlichung. doi:10.1007/s12662-018-0551-y
Heemsoth, T., & Krieger, C. (im Druck). Perspektiven auf Sportunterricht. Unterrichtswissenschaft. Vorläufige Onlineveröffentlichung. doi:10.1007/s42010-018-0026-8
Heemsoth, T., & Kleickmann, T. (2018). Learning to plan self-controlled physical education: Good vs. problematic teaching examples. Teaching and Teacher Education, 71, 168–178.
Heemsoth, T., & Retelsdorf, J. (2018). Student–student relations from the teacher versus student perspective: A multi-level confirmatory factor analysis. Measurement in Physical Education and Exercise Science, 22, 48-60.
Heemsoth, T. (2016). Fachspezifisches Wissen von Sportlehrkräften. Ein Überblick über fachübergreifende und fachfremde Ansätze und Perspektiven für die Professionsforschung von Sportlehrkräften. Zeitschrift für Sportpädagogische Forschung, 4(2), 41-60.
Heemsoth, T., & Heinze, A. (2016). Secondary school students learning from reflections on the rationale behind self-made errors: A field experiment. Journal of Experimental Education, 84, 98-118.
Heemsoth, T. (2014). Unterrichtsklima als Mediator des Zusammenhangs von Klassenführung und Motivation im Sportunterricht. Psychologie in Erziehung und Unterricht, 61, 203-215.
Heemsoth, T., & Heinze, A. (2014). The impact of incorrect examples on learning fractions: A field experiment with 6th grade students. Instructional Science, 42, 639-657.
Heemsoth, T., Miethling, W.-D. (2012). Schülerwahrnehmungen des Unterrichtsklimas. Sportwissenschaft, 42, 228-239.
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