Dr. Vesna Ilić (geb. Talanga)

10/2004 - 03/2010: Universität Hamburg, Erziehungswissenschaft (Diplom); Nebenfächer: Soziologie, Psychologie, Wahlfach: Ethnologie; Studienschwerpunkte: Schule - Unterrichten, Erziehen, Vermitteln  - Interkulturelle Pädagogik.

01/2010 - 04/2011: Doktorandin im Landesexzellenzclusters LiMA - Linguistic Diversity Management in Urban Areas.

05/2011 - 05/2014: Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Interkulturelle und International Vergleichende Erziehungswissenschaft.

06/2014 - 09/2014: Lehrbeauftrage am Institut für Interkulturelle und International Vergleichende Erziehungswissenschaft.

10/2014: Promotion in Erziehungswissenschaft an der Universität Hamburg; Titel der Dissertation: Familiale Lernumwelt von Jugendlichen mit Migrationshintergrund. Eine empirisiche Studie zum Zusammenhang zwischen home-literacy-Aktivitäten und bildungssprachlichen Fähigkeiten.

seit 11/2014: Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Interkulturelle und International Vergleichende Erziehungswissenschaft (DiVER - Diversity in Education Research).

11/2016 - 11/2017: Elternzeit

04/2021 - 07/2022: Elternzeit

• Mitarbeit in "ProfaLe" - Professionelles Lehrerhandeln zur Förderung fachlichen Lernens unter sich verändernden gesellschaftlichen Bedingungen. Handlungsschwerpunkt 2: Sprachlich-kulturelle Heterogenität. Projektleitung: Prof. Dr. Drorit Lengyel und Prof. Dr. Kristin Bührig.
• Projektsteuerung und Koordination der Evaluation von Rucksack Schule im Kreis Unna. Projektlaufzeit: 01/2015 bis 04/2019. Projektleitung: Prof. Dr. Drorit Lengyel.
• Mitarbeit in "HUBE" - Herkunftssprachlicher Unterricht in Hamburg – Eine Studie zur Bedeutung des herkunftssprachlichen Unterrichts aus Elternsicht. Projektlaufzeit: 04/2015 bis 12/2016. Projektleitung: Prof. Dr. Drorit Lengyel, Prof. Dr. Ursula Neumann.
• Leitung des Bereichs Sprache im "TSC" - TheaterSprachCamp von 2015-2016.

Migration-induced Multilingualism and Educational Aspirations. Vortrag auf der European Conference on Educational Research ECER, 12.09.2011 in Berlin (gemeinsam mit Marina Trebbels).

Sprache als Schlüssel zur Bildung. Vortrag auf der Auftaktveranstaltung der Fortbildungsreihe "Sprachbildung und Sprachförderung", 04.07.2012 in Meppen.

Frühkindliche Sprachbildung und Sprachförderung. Vortrag auf dem Fachaustausch zum regionalen Sprachbildungskonzept im Landkreis Osterholz, 11.07.2012 in Osterholz-Scharmbek.

Frühkindliche Sprachbildung und Bildungssprache. Vortrag im Integrationsbeirat für die Hansestadt und den Landkreis Lüneburg, 10.06.2013 in Lüneburg.

Sprachgebrauch von Jugendlichen mit Migrationshintergrund: Möglichkeiten einer differenzierten Erfassung sprachlicher Praktiken. Vortrag auf der Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF), KBBB, 26.09.2013 in Dortmund.

Multilingual language practices and academic language skills of adolescents with a migration background. Vortrag auf der LiMA-Abschlusskonferenz Multilingual Individuals and Multilingual Societies (MIMS 2), 11.10.2013 in Hamburg (gemeinsam mit Marie-Theres Lohle & Marina Trebbels).

Literacy und Mehrsprachigkeit in der Kita. Vortrag in der Ringvorlesung Interkulturelle Bildung, 07.01.2014 in Hamburg (gemeinsam mit Prof. Dr. Drorit Lengyel).

Mehrsprachige Sozialisation im Spannungsfeld von Familie und frühkindlichen Bildungsinstitutionen, 24. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE), 10.03.2014 Humboldt Universität zu Berlin (gemeinsam mit Prof. Dr. Drorit Lengyel).

Language practices, literacy activities and academic language skills of migrant pupils, 4^th International Conference on Foreign Language Teaching and Applied Linguistics (FLTAL), 09.05.2014 Sarajevo (Bosnien-Herzegowina).

Bildungssprachliche Fähigkeiten und home-literacy-Aktivitäten bei Schülerinnen und Schülern mit Migrationshintergrund. Vortrag in der Ringvorlesung Interkulturelle Bildung, 02.12.2014 in Hamburg.

Sprachförderung für Grundschulkinder im Hamburger TheaterSprachCamp. Vortrag auf der Tagung "Schulerfolg für alle. 10 Jahre Hamburger Sprachförderkonzept" des Landesinstituts für Lehrerbildung und Schulentwicklung (LI), 30.05.2015 in Hamburg (gemeinsam mit Miriam Liebner).

Patterns of home literacy activities in mono- and multilingual families. Vortrag auf der European Conference on Educational Research ECER, 10.09.2015 in Budapest (gemeinsam mit Marina Trebbels).

Academic language development in mono- and multilingual children and adolescents. Vortrag auf der European Conference on Educational Research ECER, 10.09.2015 in Budapest (gemeinsam mit Marina Trebbels).

Förderung der Herkunftssprachen mehrsprachiger Schülerinnen und Schüler. Vortrag in der Ringvorlesung Interkulturelle Bildung, 01.12.2015 in Hamburg (gemeinsam mit Prof. Dr. Drorit Lengyel).

Parallelisierung des Deutsch- und herkunftssprachlichen Unterrichts in der Grundschule: Was leistet das Programm "Rucksack Schule" wirklich?, 25. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE), 15.03.2016 Universität Kassel.

Sprachkompetenzen von deutsch-türkisch bilingualen Kindern – Welchen Einfluss hat das Programm „Rucksack Schule“?, Vortrag auf der Fachtagung "Rucksack Schule", 01.02.2018 Stadthalle Kamen (gemeinsam mit Prof. Dr. Drorit Lengyel und Maria Schmitz).

Sprach- und Elternbildungsprogramme in der Schule – Ergebnisse der Evaluation des Programms „Rucksack Schule“. Vortrag in der Ringvorlesung Interkulturelle Bildung, 13.11.2018 in Hamburg (gemeinsam mit Maria Schmitz).

Ergebnisse der Wirksamkeitsstudie „Rucksack Schule“ – Welchen Einfluss hat das Programm „Rucksack Schule“ auf die Sprachkompetenzen der Kinder? Vortrag auf der Fachtagung "Rucksack Schule", 01.04.2019 in Unna (gemeinsam mit Prof. Dr. Drorit Lengyel).

The Effectiveness of the Multilingual Education Programme “Rucksack Schule“ on Bilingual German-Turkish Pupils’ (Academic) Language Development. Vortrag auf der European Conference on Educational Research ECER, 04.09.2019 in Hamburg (gemeinsam mit Maria Schmitz).

Sprachstandsdiagnose in der Sekundarstufe I und II. Landesinstitut für Lehrerbildung und Schulentwicklung (LI), 27.10.2012 in Hamburg.

Sprachstandsfeststellung bei mehrsprachigen Kindern am Übergang vom Elementar- in den Primarbereich. Niedersächsisches Landesinsitut für schulische Qualitätsentwicklung (NLQ), 28.02.2013 in Hannover.

Bildungssprache in sprachlich heterogenen Klassen. Regionale Arbeitsstelle zur Förderung von Kindern und Jugendlichen aus Zuwandererfamilien (RAA), 15.05.2013 in Kamen (gemeinsam mit Dr. Joana Duarte).

Sprachstandserhebung mit dem Analyseverfahren Bumerang. Kommunale Integrationszentren, Landeskoordinierungsstelle NRW, 30.10.2014 in Soest.

Mehrsprachigkeit und sprachliche Frühförderung als Garant für Bildungserfolg? Kinderkulturhaus KIKU, Kulturzentrum LOLA, 05.02.2015 in Hamburg.

Umgang mit Mehrsprachigkeit in Schule und Kita. Horizonte-Vernetzungstreffen der Hertie-Stiftung, 18.04.2015 in Frankfurt (gemeinsam mit Dr. Marina Trebbels).

Schülerinnen und Schüler auf dem Weg zur Bildungssprache begleiten: Das "Scaffolding" im Unterricht. Fachtagung "Interkulturelles Lernen und Mehrsprachigkeit in der schulischen Praxis", Staatliches Schulamt Frankfurt, 17.03.2016.

Mehrsprachigkeit als Potenzial im Programm Rucksack Schule – Anregungen für die Praxis, Fachtagung "Rucksack Schule", Stadthalle Kamen, 01.02.2018.

Sprachstandserhebungen mit mehrsprachigen Kindern und Jugendlichen, Weiterbildung im Praxiskolleg Ein Quadratkilometer Bildung, Universität Hamburg, 09.03.2018.

Mehrsprachigkeit - Schulentwicklung - Elternbildung in "Rucksack Schule", Lernplattformtreffen Ein Quadratkilometer Bildung, Mannheim, 21.06.2018.

Sprachbildung und Mehrsprachigkeit, Weiterbildung im Praxiskolleg Ein Quadratkilometer Bildung, Universität Hamburg, 22. und 23.03.2019 (gemeinsam mit Katharina Rybarski).

Trebbels, Marina & Ilić, Vesna (2017): "Home literacy activities of mono- and multilingual children in middle childhood”. In: Peukert, Hagen & Gogolin, Ingrid (Hrsg.): Dynamics of Linguistic Diversity. Amsterdam/Philadelphia: John Benjamins Publishing Company, 51-74.

Ilić,  Vesna  (2016): Familiale Lernumwelt  von  Jugendlichen  mit  und  ohne  Migrationshintergrund. Eine empirische  Studie  zum  Zusammenhang  zwischen  Home-literacy-Aktivitäten  und  bildungssprachlichen Fähigkeiten. Opladen, Berlin & Toronto: Budrich UniPress.

Neumann, Ursula & Ilić, Vesna (2016): "Vom Nutzen sprachlicher Heterogenität". Erfahrungen aus einem TheaterSprachCamp in den Ferien. Die Grundschulzeitschrift, 294(30), 36-38.

Lengyel, Drorit & Ilić, Vesna (2014): Frühkindliche Bildung. In: Britta Marschke & Heinz Ulrich Brinkmann (Hrsg.): Handbuch Migrationsarbeit, 2. Auflage. Wiesbaden: VS-Verlag.

Ilić, Vesna (2013): Mehrsprachigkeit und Förderung der sprachlichen Entwicklung aus interdisziplinärer Perspektive. Sammelrezension. Diskurs für Kindheits- und Jugendforschung, 8(4), 513-518. 

Ilić, Vesna (2013): Sprachstandserhebungen unter der Bedingung von Mehrsprachigkeit in der Sekundarstufe I und II. In: Frank Hellmich & Katja Siekmann (Hrsg.): Sprechen, Lesen und Schreiben lernen - Erfolgreiche Konzepte der Sprachförderung. Berlin: DGLS. 

Ilić, Vesna (2012): Home-literacy practices and academic language skills of migrant pupils. Tertium Comparationis. Journal für International und Interkulturell Vergleichende Erziehungswissenschaft, 18 (2), 190-208.

Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft, Sektion Internationale und Interkulturell Vergleichende Erziehungswissenschaft (Kommission Interkulturelle Bildung) www.dgfe.de