Transfer-Steckbrief

Ko-Kreation mit gesellschaftlichen Partner:innen

​​Ausgehend von einem ko-konstruktiven Implementations- und Transferverständnis findet eine enge Zusammenarbeit zwischen Forschenden der teilnehmenden Universitäten und Mitarbeitenden der Landesinstitute statt. Die Implementierung der Maßnahme in die Curricula der Landesinstitute ist mit einer Vielzahl an Prozessen verbunden: von der Fortbildung und Durchführung von Unterricht, bis zu Kompetenzzuwachs und der Veränderung der Unterrichtsqualität. Das Projekt evaluiert diese Prozesse, sodass wissenschaftliche Belege über den Erfolg der Implementation (aufbauend auf Dissemination und Transfer) erbracht werden können.​ 

Ergebnisse und Impact

​​TEDS-IME Transfer beinhaltet eine empirische Überprüfung des anvisierten Transferprozesses. Das Projekt liefert somit wichtige Erkenntnisse über die Wirksamkeit der Maßnahme sowohl auf der Ebene spezifischer Lehrkompetenzen für einen inklusiven Mathematikunterricht als auch über die erreichte Unterrichtsqualität des inklusiven Mathematikunterrichts. Die Ergebnisse dienen dem wissenschaftlichen Erkenntnisgewinn im Bereich inklusiver Bildung, vor allem zur Bedeutung von Fachlichkeit bei Lehrkompetenzen und Unterrichtsqualität. Gleichzeitig sind sie für den Transfer anschlussfähig, indem sie den Prozess der Implementation von Forschungswissen über die Landesinstitute in die Praxis unterstützen.​