Fakultät für Erziehungswissenschaft
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- Forschungsthemen und Projekte
- 2017-2021: Begleitevaluation der inklusiven Klassen an der Elbschule
- 2017-2020: "'Unterstützte Kommunikation für alle' als inklusives Lehr- und Lernfeld in Kindertageseinrichtungen"
- 2014-2017: "Schriftspracherwerb gehörloser Menschen zur Förderung inklusiver Teilhabe am Arbeitsmarkt"
- 2012: Pilotprojekt "Entwicklung mathematischer Konzepte unter den Bedingungen der Gehörlosigkeit und gebärdensprachlicher Kompetenzen"
- 2010-2012: „Schriftspracherwerb für Gehörlose mit Web2“ (www.delegs.com)
- 2009-2010: Reading in Deaf Students in different countries
- 2007-2008: Studie zur neuronalen Sprachverarbeitung bei Schülerinnen und Schülern mit Förderschwerpunkt Hören
- 2005-2011: Kompetenz in der Deutschen Gebärdensprache und im Deutschen in Abhängigkeit vom Lebensalter beim Erwerb
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- Forschungsthemen und Projekte
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- Potenzialbereich der Universität: Partizipation und Bildung
- Demokratiebildung in Kindertageseinrichtungen (DeiKi)
- Entwicklung eines Konzepts zur Förderung demokratisch-gesellschaftlichen Engagements
- Abgeschlossene Forschungsprojekte ab 2008
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- Lehrforschungsprojekte
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- Lehre
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- Behindertenpädagogik
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- Didaktik der sprachlichen und ästhetischen Fächer (EW 4)
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- Didaktik der gesellschaftswissenschaftlichen und mathematisch-naturwissenschaftlichen Fächer (EW 5)
- Didaktik der Biologie
- Aktuelles
- Kooperationen
- Lehre und Studium
- Mitarbeiter/innen
- Projekte
- laufende Projekte
- Irritationsmomente als Bildungsanlass im Biologieunterricht
- Thaliatheater Hamburg/ Wälderhaus Hamburg
- „Entwicklung eines übertragbaren umweltpädagogischen Modells zur angeleiteten und reflektierten Naturerfahrung von Kindern und Jugendlichen aus bildungsbenachteiligten und naturfernen Schichten“
- „Ethische Bewertungskompetenz und Alltagsphantasien von Jugendlichen und Studierenden zu den Möglichkeiten der Genom-Editierung“.
- „Professionelles Lehrerhandeln zur Förderung fachlichen Lernens unter sich verändernden gesellschaftlichen Bedingungen (ProfaLe)“ - Lehre und Forschung im Handlungsfeld 2 (sprachlich-kulturelle Heterogenität) mit dem Fokus auf Biologieunterricht und
- laufende Projekte
- Publikationen
- Didaktik der Chemie
- Didaktik der Geographie
- Didaktik der Geschichte
- Didaktik der Informatik
- Didaktik der Mathematik und FDGM (Fachdidaktisches Grundlagenstudium Mathematik)
- Didaktik der Philosophie
- Didaktik der Physik
- Mitarbeiter/innen
- Projekte
- Laufende Projekte
- 2018-2020 Alltägliche Mehrsprachigkeit – Eine Ressource für den naturwissenschaftlichen Unterricht?
- 2018-2020: Wirkungen von Reflexion und Entscheidungskontext in einem bewertungskompetenzfördernden Physikunterricht
- 2018-2020: Wirkung sprachlicher Komplexität auf das Textverständnis von physikalischen Sachtexten
- 2015-2019: Entwicklung und Validierung eines Instrumentes zum Messen des Noticing von Physiklehramtsstudierenden
- 2015-2019: Perspektiven von angehenden Physiklehrer_innen auf sprachliche Heterogenität und die Rolle der Sprache im Physikunterricht
- 2015 – 2018: Fachliche und sprachliche Urteilskriterien von Physiklehrkräften
- 2015-2018 ProfaLe
- 2015-20198: Profale - Verknüpfung von Fach und Fachdidaktik
- Seit 2014: Sprach- und Aufgabenschwierigkeit
- seit 2014: FOBANOS – Forschungsorientierte Bachelorarbeit mit Nature of Science.
- Seit 2014: Entwicklung und Aufbau eines Schülerforschungszentrums
- Abgeschlossene Projekte
- 2012-2016: Rekonstruktion der Schülerperspektive auf die zeitliche Entwicklung der naturwissenschaftlichen Forschung.
- 2013-2016: Intuition und Emotion beim Urteilen und Entscheiden in Kontexten Nachhaltiger Entwicklung
- 2013-2015 MaPhy: Entwicklungsprojekt Mathematik im Physikunterricht
- 2012-2014: Was zu beweisen war: Formelverständnis in der Physik-Lehramtsausbildung
- 2012-2014 Fachsprachliche Fähigkeiten in Physik und Sport
- 2010-2014: Lehrerperspektiven auf unsichere Evidenz im naturwissenschaftlichen Unterricht
- 2008-2016: Forschendes Lernen mit Geschichte und Philosophie der Naturwissenschaften
- 2010-2013: Von Physiklehrkräften wahrgenommene Anforderungen beim Lehrern und Lernen mit Geschichte
- 2008-2012: Einstellungen und Vorstellungen von Lehrkräften verschiedener Fachkulturen zum Kompetenzbereich Bewertung der Nationalen Bildungsstandards
- 2008-2011: Klimawandel vor Gericht
- 2008-2010: HIPST - History and Philosophy in Science Teaching
- Laufende Projekte
- Kooperationen
- Lehre
- Physikunterricht
- Aktuelles
- Didaktik des Sachunterrichts
- Didaktik sozialwissenschaftlicher Fächer (Politik, Soziologie, Wirtschaft, Recht)
- Religionspädagogik
- Didaktik der Biologie
- Graduiertenschule
- Martha-Muchow-Bibliothek
- Studien- und Prüfungsbüro (StuP)
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- Servicestelle empirische Forschungsmethoden
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- Grundschulwerkstatt Lernen und Sprache
- /service/grundschulwerkstatt/fachliteratur.html
- Bestand Anlauttabellen
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- Bestand didaktische Landkarten
- Bestand Digitale Medien
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- InkluSoB (Inklusive Schule ohne Barrieren)
- Servicestelle Evaluation
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