ART EDUCATION / Bildende Kunst
ART EDUCATION - KUNSTPÄDAGOGIK UND ÄSTHETISCHE BILDUNG
Schreibend Forschen in der KunstpädagogikRingvorlesung »to voice«Vortragstermine
7. April 2026
Foto: Imke Eppelmann
Für geistes- und kulturwissenschaftliche Praxis stellt Schreiben eine unentbehrliche Infrastruktur der Forschung dar. Im Schreiben koppeln wir unsere Sinne an Worte, imaginieren Welten und stellen Bezüge zu Anderen und uns selbst her. Der Wissenschaftstheoretiker Rheinberger fasst das Schreiben als »Experimentalsystem« für die wissenschaftliche Forschung auf, welches unseren Ideen eine Materialität verleihe, in der Neues entstehen könne (vgl. Rheinberger 2013, S. 149). Das Schreiben durchwirkt aber nicht nur die Gegenstände, die wir analysieren, vielmehr kristallisiert es jene allererst als solche heraus; so, wie es auch uns als Forschende erst hervorbringt. Schreiben situiert uns. Wenn wir diese Situierung ernst nehmen und uns dazu verhalten, wird das wissenschaftliche Schreiben zu einer »responsiven« Praxis (vgl. Waldenfels 2002). Auf dieser Basis ist von einer Fremderfahrung als Entzug auszugehen, die unsere Ordnung überschreitet und uns dazu positioniert. Insbesondere im Zeitalter von KI wird deutlich, welche Chance darin liegt, die eigene Stimme inmitten des wissenschaftlichen Schreibens allererst herauszubilden.
Die Ringvorlesung fragt nach aktuellen Positionen zum wissenschaftlichen Schreiben im kunstpädagogischen Diskurs.
Quelle:
Rheinberger, Hans-Jörg (2013): Über die Kunst das Unbekannte zu erforschen. In: Pazzini, Karl-Josef; Sabisch, Andrea; Tyradellis, Daniel (Hg.): Das Unverfügbare. Wunder, Wissen, Bildung. Zweitabdruck. Zürich, Berlin: Diaphanes. S. 143–149.
Waldenfels, Bernhard (2002): Bruchlinien der Erfahrung. Phänomenologie, Psychoanalyse, Phänomenotechnik. Frankfurt am Main: Suhrkamp.
Vortragstermine:
30.04.26
»Aufführung des Selbst: sprechend, schreibend«
Dr. Fatma Kargin-Zahn
Leuphana Universität Lüneburg
21.05.26
»(v)er_schreiben: Erfahrungsbasiertes Ethnografieren als mediale und epistemische Praxis im Kontext von Kunstausstellungen«
Dr. des. Lukas Sonnemann
Universität Osnabrück
04.06.26
»wider'Sprechen -
Zu einer Epistemologie des Essays«
Lennart Krauß
Staatliche Akademie der Bildenden Künste Karlsruhe
25.06.26
»Stimmen im Text. Wie gemeinsames Schreiben zwischen schulischer und wissenschaftlicher Praxis kunstpädagogisches Wissen formt«
Prof. Dr. Johanna Tewes
Staatliche Akademie der Bildenden Künste Stuttgart