Didaktik der Physik
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- 2018-2020 Alltägliche Mehrsprachigkeit – Eine Ressource für den naturwissenschaftlichen Unterricht?
- 2018-2020: Wirkungen von Reflexion und Entscheidungskontext in einem bewertungskompetenzfördernden Physikunterricht
- 2019-2022 VAMPS: Variation von Aufgaben – Mathematik, Physik, Sprache
- 2018-2020: Wirkung sprachlicher Komplexität auf das Textverständnis von physikalischen Sachtexten
- 2015-2019: Entwicklung und Validierung eines Instrumentes zum Messen des Noticing von Physiklehramtsstudierenden
- 2015-2019: Perspektiven von angehenden Physiklehrer_innen auf sprachliche Heterogenität und die Rolle der Sprache im Physikunterricht
- 2015 – 2018: Fachliche und sprachliche Urteilskriterien von Physiklehrkräften
- 2015-2018 ProfaLe
- 2015-2023: Profale I & II - Verknüpfung von Fach und Fachdidaktik
- Seit 2014: Sprach- und Aufgabenschwierigkeit
- seit 2014: FOBANOS – Forschungsorientierte Bachelorarbeit mit Nature of Science.
- Seit 2014: Entwicklung und Aufbau eines Schülerforschungszentrums
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