Fakultätfür Erziehungswissenschaft

Unter dem Motto „Engagiert forschen – forschend engagiert!“ wurde die diesjährige Ausschreibung des Transferfonds der Universität Hamburg veröffentlicht. Vier Projekte der Fakultät für Erziehungswissenschaft konnten erfolgreich Mittel einwerben, um Wissenschaft für die und mit der Gesellschaft durch engagierte Forschung zu...

Je früher eine Rechenschwäche erkannt wird, desto besser. Doch eine rechtzeitige Erfassung schon im Kindergartenalter ist nicht einfach – schon gar nicht bei Kindern, die aufgrund einer Hörbehinderung gebärdensprachlich kommunizieren. „Sprache ist für mathematische Lernprozesse fundamental. Folglich ist es wichtig, dass die...

Auch Sachfächer wie beispielsweise Physik kommen nicht ohne Sprache aus - im Unterricht werden Begriffe verwendet, Ideen artikuliert und Zusammenhänge beschrieben. Doch diese Fachsprache müssen Schülerinnen und Schüler lernen. Die sprachliche Seite des Fachunterrichts ist nicht nur Kommunikation, sondern zentral für das...

Wie kann Wissen bestmöglich und zum Nutzen aller zur Verfügung gestellt und ausgetauscht werden? Diese Frage stellt das Knowledge Equity Network (KEN) in den Mittelpunkt, dem die Universität Hamburg jetzt beigetreten ist. Das Ziel ist es, globale Herausforderungen zu bewältigen, indem der Zugang zu bahnbrechender Forschung...

Transfer ja bitte - aber wofür genau, mit wem und wie? Die Fakultät für Erziehungswissenschaft hat in einem partizipativen Prozess ein Transfer-Leitbild entwickelt, welches neben dem Transferverständnis einen grundlegenden Rahmen zu den Zielen und dem Selbstverständnis der Fakultät als transferorientierter...

Das Netzwerk empiriegestützte Schulentwicklung (EMSE) richtet im Juni eine Tagung an der Universität Hamburg zum Thema "Transfer - Potenziale und Herausforderungen" aus. In zahlreichen Vorträgen, Sessions und einem Round Table werden Ansätze und Projekte vorgestellt und diskutiert, um Erkenntnisse aus Untersuchungen sowie...

Daten unterschiedlichster Art spielen in unserer Welt eine immer größere Rolle. Der Umgang mit ihnen will gelernt sein - für Schülerinnen und Schüler, aber auch für Lehrerinnen und Lehrer. Im Projekt "Datenkompetenz für Lehrkräfte" erarbeiten Prof. Dr. Sandra Schulz (Informatikdidaktik) und Prof. Dr. Sandra Sprenger...

Prof. Dr. Anke Grotlüschen und Werner Mauch berichten in dieser Folge wie Erwachsenenbildung in einem internationalen Kontext umgesetzt wird. Werner Mauch ist ehemaliger Leiter des UNESCO-Instituts für Lebenslanges Lernen und gibt einen spannenden Einblick in die Verzahnung von Wissenschaft, Praxis und Politik. Prof. Dr...

Muss schulisches Lernen im Schulgebäude stattfinden? Gerade außerschulische Lernorte ermöglichen Lernenden vertiefte Bildungserfahrungen. Oftmals sind diese Lernorte aus Kooperationen mit der Wissenschaft entstanden, vermitteln selbst Forschung oder werden in Zusammenarbeit mit Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern zu...