Deafness, Language and Learning Lab (D2L)

Herzlich Willkommen Dr. Iris Wagener! Iris Wagener verstärkt unseren Schwerpunkt zu Literacies bei tauben und hörbehinderten Kindern. Wir freuen uns auf die Zusammenarbeit!

Ab Wintersemester 23/24 haben Studierende mit dem sonderpädagogischen Schwerpunkt Hören und Kommunikation die Möglichkeit, zusätzliche DGS-Kurse zu besuchen und am Ende ihres Studiums ein B1-Zertifikat zu erhalten.

Der Beitrag “ The impact of early sign language exposure on statistical learning in deaf and hard of hearing children” (Anne Wienholz, Daniela Schönberger, Nele Jonasson, Rebecca Püppke, Isabella Buckenmeier, Brigitte Röder, Barbara Hänel-Faulhaber) wurde auf der BUCLD 2023 (the 48th Annual Boston University Conference on...

Ein neuer Beitrag aus unserer Arbeitsgruppe ist erschienen:
 
Goppelt-Kunkel, M., Stroh, A. L. & Hänel-Faulhaber, B. (2023) Sign Learning of Hearing Children in Inclusive Day Care Centers - Does Iconicity Matter? Frontiers in Psychology 14. Sec. Developmental Psychology.

In dem Paper wird analysiert, welche Rolle die...

Zum Projektstart unseres DFG-Projekts CoDiPro (mehr Informationen hier), bei dem wir über EEG-Studien die Sprachverarbeitung von DGS und bilinguale Ko-Aktivierung beim Lesen untersuchen werden, begrüßen wir ganz herzlich Janika Stille und Anne Wienholz, die nun im fakultätsübergreifenden DFG-Projekt mitarbeiten. Anne...