Deafness, Language and Learning Lab (D2L)

In unserem Deafness, Language and Learning Lab (D2L) forschen wir zu den Auswirkungen früher Sprach(en)erfahrung auf das Lernen und die Entwicklung von tauben und hörbehinderten Kindern. Dabei interessiert uns besonders, welche Ressourcen die Deutsche Gebärdensprache für die sprachliche und kognitive Entwicklung bereithält und welche didaktisch-methodischen Konsequenzen daraus für den Unterricht gezogen werden können.

Unsere Forschung entsteht in enger Zusammenarbeit mit Akteur:innen aus der Praxis. Wir kooperieren mit dem Institut für Deutsche Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser (IDGS) sowie mit der Biologischen Psychologie und Neuropsychologie. Unsere Projekte sind dem fakultären Forschungszentrum „Literacy in Diversity Settings“ zugeordnet und in der universitären Profilinitative „Sprachliche Bildung im Kontext der Diversität/Sprachliche Diversität“ verortet.

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Hier finden Sie Informationen zu unseren angebotenen Studiengängen und Studieninhalten sowie zum DGS Sprach- und Medienlabor.

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Transferaktivitäten der D2L-Fachgruppe
Wir möchten Forschungserkenntnisse zur Bildung von tauben und schwerhörigen Kindern für Fachkräfte und Eltern bereitstellen sowie Bedarfe und Anregungen aus der Praxis für weitere Forschung aufnehmen. Wir betrachten gemeinsame Projekte als dialogische Prozesse, in denen Wissen und Erfahrungen von beiden Seiten als wertvolle Impulse erkannt und ausgetauscht werden.
 
Unsere gemeinsamen Transferaktivitäten umfassen die Erstellung von Materialien und Informationen zum Einsatz in der Praxis, Fort- und Weiterbildung von Lehrkräften und Pädagogischem Personal sowie die Analyse von Bedingungen, die eine effektive Zusammenarbeit ausmachen, um Bildungsinnovationen anzustoßen.
 
Auf dieser Seite stellen wir die Ergebnisse unserer Transferaktivitäten zur Ansicht bzw. zum Download bereit.

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