Internationale Projekte an der Fakultät
Neben den dauerhaften Austauschprogrammen für Studierende, wissenschaftliche Mitarbeitende und Verwaltungspersonal führen die Mitglieder der Fakultät für Erziehungswissenschaft vielfältige zeitlich befristete Projekte durch. Diese Projekte erstrecken sich über unterschiedliche Bereiche wie Förderung wissenschaftlichen Nachwuchses, Summer Schools und strukturelle Vorhaben zur Erhöhung der Internationalisierung.
Aktuelle internationale Projekte
Weitere Projekte
Abgeschlossene Projekte
2025
2024
Tricontinental Teacher Training (Förderphase 2020-2024)
Im Zentrum des Programms stand ein vierwöchiger Aufenthalt an der University of North Carolina at Chapel Hill (USA), der University of Education, Winneba (Ghana) und der Universität Hamburg für Lehramtsstudierende.
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Diversity Contexts in Teacher Education (Förderphase 2020-2024)
Das Projekt zielte auf die Internationalisierung des Moduls Orientierungspraktikum in den Lehramtsstudiengängen durch eine Verschränkung von Auslandsaufenthalten und Internationalisierung@home.
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Navigieren im digitalen Raum: Konfliktsensitive Unterstützungsstrategien für jugendliche Flüchtlinge
Das Projekt "Navigieren im digitalen Raum: Konfliktsensitive Unterstützungsstrategien für jugendliche Flüchtlinge" befasst sich mit dem aktuellen Thema Cybermobbing und Hassreden - Phänomene, die eine Atmosphäre von Vorurteilen und Diskriminierung schaffen und in extremen Fällen zu Gewalt aufrufen. Das Projekt, das in Zusammenarbeit mit Partnern aus Georgien, Kirgistan, Moldawien und der Ukraine durchgeführt wird, ist besonders relevant, da sich herausgestellt hat, dass Kinder und Jugendliche in von Konflikten betroffenen Regionen besonders anfällig für die schädlichen Auswirkungen von Hass im Internet sind.
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Virtual Field Work in the Context of Global Change
V-Global ist ein ERASMUS-Projekt, welches im Rahmen der Bildung für Nachhaltige Entwicklung (BNE) die Entwicklung digitaler Lehr- und Lernangebote für Lehramtsstudierende fördert. Das Ziel von V-Global ist es dabei, zukunftsbezogene Themen zum Global Change in die universitäre Lehrerbildung zu integrieren.
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Transnational Service Learning in Contexts of Higher Education
Das Projekt Transnational Service Learning in Contexts of Higher Education (kurz: THE) zielte darauf hin, Studierende der Fakultät für Erziehungswissenschaft an der UHH und der German Jordanien University mit der Arbeit von NGOs bekannt zu machen und sie zu motivieren, sich dort mit den eigenen Ideen und der im Studium bereits erlangten Expertise einzubringen. Unterstützt wurden sie durch eine enge länderübergreifende Zusammenarbeit mit den Professor:innen und Studierenden der jeweiligen Universitäten.
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Next Generation Partnerships
Das Projekt zielte darauf ab, institutionelle Strukturen und Prozesse im Umgang mit sprachlicher Diversität zu untersuchen - innerhalb und zwischen unterschiedlichen Nationalstaaten. Dafür wurde ein internationales Netzwerk mit mehreren Partneruniversitäten aufgebaut.
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Next Generation Literacies Conference
Das Exekutivkomitee des Next Generation Literacies Netzwerks bittet um die Einreichung von Abstracts zu Forschungsarbeiten im Zusammenhang mit sprachlicher Vielfalt und sozialer Teilhabe für die Netzwerkkonferenz, die vom 11. bis 12. Januar 2024 an der Universität Hamburg stattfindet.
2023
Transcultural Encounters in Spanish Teacher Education
Das vom DAAD im Programm International Virtual Academic Collaborations 3.0 geförderte transnationale Projekt „Transcultural Encounters in Spanish Teacher Education” wird zusammen mit der Universität Granada, Spanien und der strategischen Partneruniversität Groningen, Niederlande entwickelt und durchgeführt.
Ziel des Projekts war es, virtuelle Kooperationsformate, das sind ein asynchroner und physischer Austausch zwischen Lehramtsstudierenden von der Universität Hamburg und der Universität Granada, in die Curricula des Lehramts Spanisch an der Fakultät für Erziehungswissenschaften und an der Fakultät für Erziehungswissenschaften und Sport der Universität Granada, Campus Melilla zu integrieren.
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Next Generation Literacies Summer School 2023
This virtual summer school, organized by the network "Next Generation Literacies", aims to familiarise participants with current research on (multi)literacies development in multilingual contexts and across the educational biography. This year's program runs from August 28th to September 1st and is dedicated to language and literacy development at specific stages: preschool, primary, secondary and tertiary education, as well as transition to the labour market.
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Covid, Migrants and Minorities in Teacher Education
Im Rahmen des Projekts CoMMiTTEd (Covid, Migrants and Minorities in Teacher Education. A Fake News Observatory to promote Critical Thinking and Digital Literacy in Times of Crisis), wurden pädagogische Ressourcen entwickelt, getestet und umgesetzt, um die kritische digitale Kompetenz von Studierenden und künftigen Lehrkräften zu fördern, insbesondere in Bezug auf die Auseinandersetzung mit Fake News. Die Projektwebsite ist in 5 Sprachen hier verfügbar und enthält Links zu allen erstellten Ressourcen.
2022
Local linguistic landscapes for global language education in the school context
Das Erasmus+ Projekt LoCALL: Local linguistic landscapes for global language education in the school context wurde vom 01.09.2019 bis zum 31.08.2022 finanziell gefördert. Die koordinierende Leitung lag bei Prof. Dr. Sílvia Melo-Pfeifer, die zusammen mit Kolleg:innen der Universität Groningen, der Autonomen Universität Barcelona, der Universität Aveiro und der Universität Straßburg zum Umgang mit sprachlicher Superdiversität im schulischen Sprachunterricht forscht.
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Aufbau einer Anerkennungsdatenbank
Die Anerkennungsdatenbank der Fakultät für Erziehungswissenschaft soll die Anerkennung von im Auslandssemester erbrachten Studienleistungen erleichtern.
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Hochschuldialog zu Behinderung und Inklusion
Das Projekt "Hochschuldialog mit der islamischen Welt" wurde von 2020-2022 vom DAAD gefördert. Der akademische Austausch zwischen einer Projektgruppe der Fakultät für Erziehungswissenschaft, Fachbereich 2, und einer Projektgruppe an der Isfahan University of Medical Science besteht bereits seit 2011.
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Hamburg International Summer School 2022
Das vierwöchige Programm "Language Diversity - Education and Social Participation" der HISS wurde 2022 erneut digital angeboten.
2021
In others' shoes - but how?
In diesem Projekt konzeptualisierten, erprobten und bewerteten angehende Lehrkräfte in Deutschland und Australien zusammen Materialien und Unterrichtssequenzen zu Mehrsprachigkeit.
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Virtual Excursion Didactics towards Sustainability
In diesem Projekt wurden in Kooperation mit der Geographiedidaktik der Université de Paris Themen der nachhaltigen Stadtentwicklung am Beispiel der Städte Hamburg und Paris virtuell entdeckt und diskutiert.
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Hamburg International Summer School 2021
Das vierwöchige Programm der Sommerschule wurde 2021 digital angeboten. Das Fachprogramm wurde durch ein kulturelles Begleitprogramm ergänzt.
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Kreativ-Workshops: Storytelling in der transnationalen Hochschulbildung
Das Kooperationsprojekt mit der German Jordanian University in Amman ging in Workshops der Frage nach, wie Universitäten in Zeiten der COVID-19-Pandemie internationaler werden können und die transnationale Hochschulbildung gefördert werden kann.