Forschung

Hier wird Sprachliche Bildung und der Umgang mit Mehrsprachigkeit untersucht. Neben der empirischen Entwicklung eines handlungstheoretischen Verständnisses von Interaktionsqualität geht es auch um die Fachkräfteprofessionalisierung und sprachpolitische Organisationsentwicklung.

Hier sind Studien versammelt, die in der diversitätssensiblen und mehrsprachigkeitsinkludierenden Unterrichts- und Schulentwicklung angesiedelt sind. Methodisch werden unterschiedliche Ansätze verfolgt: Interventions- und Evaluationsstudien, Surveys und partizipative Forschung.

Hochschulbezogene Forschung bezieht sich auf die konkrete Entwicklung, Erprobung und Evaluation (interdisziplinärer) Lehr-Lern-Arrangements, u.a. mit dem Diversity-Ansatz, auf die Internationalisierung des Lehramtsstudiums und auf Lehrkräfteprofessionalisierungsforschung.

Hier wird untersucht, unter welchen Bedingungen der Transfer von Forschungsergebnissen in die Bildungspraxis erfolgversprechend ist. Darüber hinaus werden Ergebnisse in Vorträgen, Fort- und Weiterbildungen und anderen Formaten in die Bildungspraxis und -administration getragen.