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DivER
DivERDiversity in Education Research
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Foto: UHH/DivER

Forschung

Mädchen liest mit verbundenen Augen.
Foto: Anher/pixabay
Literacy in Diversity Settings - LiDS

Sprachliche Diversität ist inzwischen ein Grundmerkmal der deutschen Gesellschaft. In diesem Kontext stellt sich die Frage: Wie gelingt nachhaltige sprachliche Bildung auch in diesem Kontext der Diversität?

Die Arbeitsgruppe DiVER beteiligt sich mit zahlreichen Projekten an dieser Profillinie der Fakultät für Erziehungswissenschaft.

zur Profillinie
Viele Kinder mit Sprechblasen
Foto: rawpixel.com/shutterstock
Bildungsvoraussetzungen

Individuelle Merkmale und soziale Kontexte des Aufwachsens von Kindern und Jugendlichen (in longitudinaler Perspektive) und beeinflussende Faktoren:

Kinder zeichnen gemeinsam.
Foto: Viacheslav/shutterstock
Bildungsprozesse

[Sprach-] Bildung in sprachlich und kulturell heterogenen Institutionen; Interventionsstudien:

Ältere Schüler springen in die Luft mit Zeugnissen in der Hand.
Foto: wavebreakmedia/shutterstock
Bildungsergebnisse

- ihre Identifizierung und Beobachtung -

Instrumente zur Outcome-Messung im Bereich Sprachdiagnostik; Kita-, Schul- und Unterrichtsstudien

Junge Erwachsene sitzen am Tisch und arbeiten in Kleingruppen.
Foto: rawpixel.com/shutterstock
Transferforschung und Praxistransfer

Transfer von Forschungserkenntnissen in die Fort- und Weiterbildung pädagogischer Lehr- und Fachkräfte

Kombi-Logo
Foto: KoMBi/UHH
Forschungskoordination

Die Koordinierungsstelle Mehrsprachigkeit und sprachliche Bildung (KoMBi) koordiniert die Forschungsprojekte, die im Rahmen des Schwerpunktes "Sprachliche Bildung und Mehrsprachigkeit" vom BMBF gefördert werden.

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