Forschung

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Literacy in Diversity Settings - LiDS

Sprachliche Diversität ist inzwischen ein Grundmerkmal der deutschen Gesellschaft. In diesem Kontext stellt sich die Frage: Wie gelingt nachhaltige sprachliche Bildung auch in diesem Kontext der Diversität?

Die Arbeitsgruppe DiVER beteiligt sich mit zahlreichen Projekten an dieser Profillinie der Fakultät für Erziehungswissenschaft.

zur Profillinie

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Bildungsvoraussetzungen

Individuelle Merkmale und soziale Kontexte des Aufwachsens von Kindern und Jugendlichen (in longitudinaler Perspektive) und beeinflussende Faktoren:

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Bildungsprozesse

[Sprach-] Bildung in sprachlich und kulturell heterogenen Institutionen; Interventionsstudien:

Ältere Schüler springen in die Luft mit Zeugnissen in der Hand.

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Bildungsergebnisse

- ihre Identifizierung und Beobachtung -

Instrumente zur Outcome-Messung im Bereich Sprachdiagnostik; Kita-, Schul- und Unterrichtsstudien

Junge Erwachsene sitzen am Tisch und arbeiten in Kleingruppen.

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Transferforschung und Praxistransfer

Transfer von Forschungserkenntnissen in die Fort- und Weiterbildung pädagogischer Lehr- und Fachkräfte

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Forschungskoordination

Die Koordinierungsstelle Mehrsprachigkeit und sprachliche Bildung (KoMBi) koordiniert die Forschungsprojekte, die im Rahmen des Schwerpunktes "Sprachliche Bildung und Mehrsprachigkeit" vom BMBF gefördert werden.

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