Laura Schlicht (geb. Hüser)
Wissenschaftliche Mitarbeiterin (im Projekt)
Anschrift
Universität Hamburg
Didaktik der sprachlichen und ästhetischen Fächer (EW 4)
Von-Melle-Park 8
20146 Hamburg
Büro
VMP8
Raum: 117
Kontakt
E-Mail: laura.schlicht"AT"uni-hamburg.de
Schwerpunkte
- Schriftspracherwerb,
- (digitale) Lese- und Schreibförderung,
- Lese-Rechtschreibschwierigkeiten,
- Sprachentwicklungsstörungen / DLD,
- Pragmatisch-kommunikative Fähigkeiten,
- Digitalisierung
Lebenslauf
| Seit 04/2026 | Wissenschaftliche Mitarbeiterin im Projekt "NAVI Startchancen NRW", Universität Hamburg, Ministerium für Schule und Bildung NRW (MSB NRW) |
| 10/2025 – 03/2026 | Wissenschaftliche Mitarbeiterin im Projekt „Fachoffensive Deutsch“ am Zentrum für Lehrerkräftebildung und Bildungsforschung der Technischen Universität Chemnitz (ZLB TU Chemnitz), MSB NRW |
| 10/2022 – 09/2025 | Wissenschaftliche Mitarbeiterin (Hochschullehre), ZLB TU Chemnitz, Fachdidaktik Deutsch |
| 09/2021 – 11/2021 | Weiterbildung zur akademischen Lese-Rechtschreibtherapeutin nach dbs |
| 05/2021 – 09/2022 | Wissenschaftliche Mitarbeiterin im Projekt „Leseraum Online (LeOn) - Lesetraining in digitalen Umgebungen“, ZLB TU Chemnitz, MSB NRW |
| 10/2019 – 03/2021 | Wissenschaftliche Mitarbeiterin und Lehrkraft für besondere Aufgaben, Universität Leipzig, Institut für Germanistik, Germanistische Linguistik/Grammatik |
| 09/2019 | Master of Arts Germanistik, Universität Leipzig in Kooperation mit dem Max-Planck-Institut für Kognitions- und Neurowissenschaften Leipzig und der Technischen Universität Dresden |
|
06/2018 – 07/2019 |
Studentische Hilfskraft, Max-Planck-Institut für Kognitions- und Neurowissenschaften Leipzig, Forschungsgruppe „Neuronale Mechanismen zwischenmenschlicher Kommunikation“ |
|
WiSe 2018/19 |
Studentische Hilfskraft, Universität Leipzig, Institut für Germanistik |
| 01/2018 – 05/2018 | Stipendium Erasmus+, Semester in Paris Nanterre Ouest La Défense, Frankreich |
| 09/2016 | Bachelor of Arts Germanistik, Universität Leipzig |
Publikationen
PUBLIKATIONEN
- Schlicht, L. (2025). SET (3-5, 5-10). In S. J. Schierholz & L. Giacomini (Hrsg.), Wörterbücher zur Sprach- und Kommunikationswissenschaft (WSK) Online. De Gruyter. Abrufbar unter: https://www.degruyterbrill.com/de/database/wsk/entry/wsk__16586924/html?query=((set%205-10)), DOI: 10.1515/wsk
- Schlicht, L. (2024). Mottier-Test. In S. J. Schierholz & L. Giacomini (Hrsg.), Wörterbücher zur Sprach- und Kommunikationswissenschaft (WSK) Online. De Gruyter. Abrufbar unter: https://www.degruyter.com/database/WSK/entry/wsk_id2e26c4ce-ac54-43e8-87ca-b2c374e77867/html, DOI: 10.1515/wsk
- Schlicht, L. (2024). SETK 3-5. In S. J. Schierholz & L. Giacomini (Hrsg.), Wörterbücher zur Sprach- und Kommunikationswissenschaft (WSK) Online. De Gruyter. Abrufbar unter: https://www.degruyter.com/database/WSK/entry/wsk__16587216/html, DOI: 10.1515/wsk
- Schlicht, L., Kunze, E., Lange genannt Böhmer, A., Lasch, M., Rehberg, E., Tolle, J., Wietstock, F., Dämmer, J. & Krelle, M. (2024). Kooperation – Kommunikation – Kollaboration. Teilhabe ermöglichen mit LeOn und Skribi. In B. Brandt & L. Bröll (Hrsg.), Digitales Lernen in der Grundschule IV. Waxmann.
- Hüser, L., Rehberg, E., Dämmer, J. & Krelle, M. (2024). Leseraum online - Argumente für eine digital gestützte Leseförderung. In M.-O. Carl, M. Jörgens & T. Schulze (Hrsg.), Literarische Texte lesen – Texte literarisch lesen. Festschrift für Cornelia Rosebrock (S. 173-185). Metzler. DOI: 10.1007/978-3-662-67816-9_10
- Rehberg, E., Hüser, L., Lasch, M., Bayer, L., Dämmer, J. & Krelle, M. (2023). Systematische Leseförderung mit LeOn – Leseraum Online. SchulVerwaltung, Fachzeitschrift für Schulentwicklung und Schulmanagement Nordrhein-Westfalen, 34(10), 275-277.
- Krelle, M., Rehberg, E., Hüser, L., Dämmer, J., Bayer, L. & Lasch, M. (2023). LeOn. Einführung und Überblick. Ministerium für Schule und Bildung des Landes Nordrhein-Westfalen. https://www.leon-nrw.de/uber-leon
- Hüser, L., Müller-Axt, C. & von Kriegstein, K. (2023). Pragmatic Competence in Native German Adults With and Without Developmental Dyslexia. International Review of Pragmatics, 15(1), 32-62. DOI: 10.1163/18773109-01501002
- Hüser, L., Sallat, S. & Spreer, M. (2022): Update zur Diagnostik pragmatisch-kommunikativer Fähigkeiten im Kindesalter. Forum Logopädie, 36(5), 18-21