Das Team
Professorinnen/Professoren
aktive Professorinnen/Professoren
Leiter des Arbeitsbereichs Geschichtsdidaktik
Didaktik der gesellschaftswissenschaftlichen und mathematisch-naturwissenschaftlichen Fächer (EW 5)
Von-Melle-Park 8
20146 Hamburg
Raum: 415, VMP 8
Fax: +49 40 42838-2112
Sprechzeiten
- Siehe unten unter "Sprechstunden-Buchung" (ausklappbar)
Schwerpunkte
- Geschichtsdidaktik
Emeriti/im Ruhestand
Professor im Ruhestand
Didaktik der gesellschaftswissenschaftlichen und mathematisch-naturwissenschaftlichen Fächer (EW 5)
E-Mail: bvborries"AT"web.de
Wissenschaftliche Mitarbeiterinnen/Mitarbeiter
wissenschaftliche Mitarbeiterin
Didaktik der gesellschaftswissenschaftlichen und mathematisch-naturwissenschaftlichen Fächer (EW 5)
Von-Melle-Park 8
20146 Hamburg
Raum: 419, VMP 8
Tel.: +49 40 42838-3192
E-Mail: annika.stork"AT"uni-hamburg.de
Foto: UHH, RRZ/MCC, Mentz
Wissenschaftliche Mitarbeiterin
Didaktik der gesellschaftswissenschaftlichen und mathematisch-naturwissenschaftlichen Fächer (EW 5)
Von-Melle-Park 8
20146 Hamburg
Raum: 419, VMP8
Tel.: +49 40 42838 6542
E-Mail: heike.bormuth"AT"uni-hamburg.de
Foto: UHH, RZZ/MCC, Mentz
Wissenschaftliche Mitarbeiterin
Didaktik der gesellschaftswissenschaftlichen und mathematisch-naturwissenschaftlichen Fächer (EW 5)
Von-Melle-Park 8
20146 Hamburg
Raum: 419, VMP8
Tel.: +49 40 42838-5627
Sprechzeiten
- Nach Vereinbarung per E-Mail. Sowohl vor Ort als auch per Zoom möglich.
Schwerpunkte
- In meinem Dissertationsprojekt untersuche ich die Perspektiven von Schüler:innen der gegenwärtigen deutschen Migrationsgesellschaft zu subjektiv relevantem historischen Lernen. Dabei rekonstruiere ich ihre Vorstellungen, Überzeugungen, Erwartungen und Konzepte von historischem Lernen.
- Mittels einer Adaption der Unterrichtsmethode Task-Based History Learning wird ein halbfiktionales Beratungssetting hergestellt, in dem die teilnehmenden Schüler:innen eigene und vorgeschlagene Funktionen, Zwecke, Zielsetzungen und Gegenstände von Geschichtsunterricht erörtern. In Post-Interviews werden die Überlegungen dieser fokussierten Gruppenarbeit reflektierend vertieft. Zentral ist die Frage, worum es im Geschichtsunterricht gehen sollte.
- Die Transkripte der erstellten Audioaufnahmen werden mit der dokumentarischen Methode ausgewertet, mithilfe welcher implizite Deutungs- und Orientierungsmuster rekonstruiert werden können. Die Aussagen der Teilnehmer:innen werden u. a. in Hinblick auf (Orientierungs-) Bedürfnisse und (historische) Fragen analysiert.