Dr. Ilse Stangen

seit November 2023

Biologiedidaktik - LemaS-Transfer - Universität Hamburg

2016-2023

HF2 - ProfaLe - Universität Hamburg

2010-2014

iNet3 - LiMA - Universität Hamburg

2009-2011

Projekt E11 - SFB Mehrsprachigkeit - Universität Hamburg

| 2026

Stangen, I. & Schmidt, B. "Basisfertigkeiten für den Lehrkräfteberuf: Lehrkräfte-Erwartungschecks konkret und Gruppengespräche". Schüler:innenCampus des Hamburger Netzwerks „Lehrkräfte mit Migrationsgeschichte“. LI Hamburg.

| 2025

Schwanewedel, J., Stangen, I. & Lübke, B. "Im ‚normalen‘ Unterricht würde das nicht gehen" – Lehrer:innenperspektiven auf Forschendes Lernen und die darin enthaltenen Ungewissheiten". FDdB, Innsbruck.

Woidich, L. & Stangen, I. "Skalenentwicklung – Lehrer*innenselbstwirksamkeit: Begabungen mehrsprachiger Schüler*innen erwarten, ermöglichen, erkennen und fördern". Poster auf dem ÖZBF-Kongress, Salzburg.

Birkenhagen, H., Khim, P., Lenhart, J., Mempel, C., Morgenstern, I., Stangen, I. & Winterscheid, J. "Transferbegleitforschung – Eine inhaltsclusterübergreifende Interviewstudie zum Transfer potenzialorientierter und begabungsförderlicher Konzepte und Materialien der Bund-Länder-Initiative „Leistung macht Schule“". Poster auf dem ÖZBF-Kongress, Salzburg.

| 2024

Woidich, L. & Stangen, I. "Skalenentwicklung: Selbstwirksamkeit von Lehrpersonen im Erwarten, Erkennen und Fördern von Begabungen mehrsprachiger Schüler:innen." Poster auf dem Münsterschen Bildungskongress. Münster.

Stangen, I. & Schwanewedel, J. "Selbstwirksamkeit von Multiplikator:innenin LemaS-Transfer: Umsetzung, Zusammenarbeit und Adaption von Konzepten und Materialien zur Begabungsförderung." Poster auf dem Münsterschen Bildungskongress. Münster.

Schmidt, B. & Stangen, I. "Basisfertigkeiten für den Lehrkräfteberuf: Lehrkräfte-Erwartungschecks konkret und Gruppengespräche". Schüler:innenCampus des Hamburger Netzwerks „Lehrkräfte mit Migrationsgeschichte“. LI Hamburg

| 2023

Bührig, K., Lange, I., Lehmann, G., Lengyel, D. & Stangen, I. "Die Chancen zweier „Punkte“ (ECTS) –Lessons learned im Handlungsfeld Sprachlich-Kulturelle Heterogenität." Abschlussveranstaltung des Projekts ProfaLe. Hamburg.

Stangen, I., Lengyel, D. & Ilic, V. „Sprache und Lehrkräfte. Lerngelegenheiten und Kompetenz.“ AEPF, Potsdam.

Lange, I. & Stangen, I. „Mehr Sprachen! Mehr Vielfalt! Mehr Kompetenz?“ Ringvorlesung „Interkulturelle Bildung“ im WiSe 2022/23. Universität Hamburg.

Schmidt, B. & Stangen, I. „Wie und warum entscheide ich mich für das Grundschullehramt?“ SchülerCampus - Mehr Männer in Grundschulen. Zeit Stiftung, BSB, LI-Hamburg.

Schmidt, B. & Stangen, I. „Basisfertigkeiten für den Lehrkräfteberuf“ Schüler:innenCampus des Hamburger Netzwerks „Lehrkräfte mit Migrationsgeschichte“.

| 2022

Stangen, I., Lange, S.-D., Pohlmann-Rother, S. & Doll, J. „Selbstwirksamkeitsüberzeugungen zum Umgang mit sprachlicher Heterogenität angehender und berufstätiger Lehrkräfte und deren Zusammenhänge mit formalen Lerngelegenheiten in Studium und Fortbildung.“ GEBF, Bamberg.

| 2021

Lange, S.-D., Stangen, I., Pohlmann-Rother, S. & Doll, J. „Selbstwirksamkeitsüberzeugungen von angehenden und berufstätigen Grundschullehrkräften zum Umgang mit sprachlicher Heterogenität: Zusammenhänge mit universitären und in Fortbildungen genutzten Lerngelegenheiten.“ DGFE Sektion Schulpädagogik, Osnabrück.

| 2019

Doll, J., Stangen, I.  & Schroedler, T. „Selbstwirksamkeitsüberzeugungen Lehramtsstudierender zum Unterrichten in sprachlich heterogenen Klassen: zur Bedeutung universitärer Lerngelegenheiten.“ AEPF, Münster.

| 2018

Stangen, I. & Doll, J. „Selbstwirksamkeit angehender Lehrkräfte im Hinblick auf Unterricht in sprachlich heterogenen Klassen.“ AEPF, Lüneburg.

Schroedler, T., Stangen, I. & Lengyel, D. „Entwicklung der DaZ-Kompetenz angehender Lehrkräfte der mathematisch-naturwissenschaftlichen Fächer.“ AEPF, Lüneburg.

Schroedler, T., Lengyel, D. & Stangen, I. “Dealing with Multilingualism in the Classroom: An Intervention Study on Skill Development among Pre-Service Maths and Sciences Teachers.” ECER, Bozen.

Stangen, I. „Wissen über fachspezifische sprachliche Besonderheiten angehender Lehrkräfte der mathematisch-naturwissenschaftlichen Fächer.“ Workshops DocNET DaZ/DaF in Strobl.

Stangen, I. „Selbstwirksamkeitswahrnehmung von angehenden Lehrkräften der mathematisch-naturwissenschaftlichen Fächer im Hinblick auf das Unterrichten von sprachlich schwachen Schülerinnen und Schülern.“ Tagung „Sprache im Unterricht“ an der Universität zu Köln.

Lübke, B. & Stangen, I. „Rollenbilder und Stereotype in den mathematisch-naturwissenschaftlichen Fächern.“ SchülerCampus des Hamburger Netzwerks „Lehrkräfte mit Migrationsgeschichte“.

| 2017

Schroedler, T. & Stangen, I. „Evaluation der DaZ-Kompetenz von Lehrkräften der mathematisch-naturwissenschaftlichen Fächer.“ AEPF, Universität Tübingen.

Stangen, I. „Wissen über fachspezifische sprachliche Besonderheiten angehender Lehrkräfte der mathematisch-naturwissenschaftlichen Fächer.“ Kongress "New International Perspectives on Future Teachers’ Professional Competencies", Universität Hamburg.

Stangen, I. „Bildungssprache im mehrsprachigen Kontext vermitteln – Einblicke in ein Lehr-Forschungsprojekt der Universität Hamburg.“ Tagung „Mehrsprachigkeit als Chance“ der Universität Kassel.

Stangen, I. & Cudak, K. „Multilingual and Inclusive Didactics in Sciences Classes - A teaching and research project of the University of Hamburg.” Konferenz "Multilingualism in Society, Politics and Education", Universität Freiburg im Breisgau.

Lübke, B. & Stangen, I. „Rollenbilder und Stereotype in den mathematisch-naturwissenschaftlichen Fächern.“ SchülerCampus des Hamburger Netzwerks „Lehrkräfte mit Migrationsgeschichte“.

| 2014

Stangen, I., Kupisch, T. & Zielke, M. „Speaking Turkish like a Chinese: an accent rating study with Turkish-German bilinguals.” Forschungskolloquium, Universität Hamburg.

| 2012

Stangen, I. “2L1 and L2 Acquisition at Interfaces in French adjective Placement.” Conference on “Adjectives in Germanic and Romance: variation and change”, Amsterdam.

| 2011

Stangen, I., Akpinar, D. & Kupisch, T. “Article omission in Turkish-German learners of English as a third language.” 7th International Conference on Third Language Acquisition and Multilingualism, Warschau.

Kupisch, T. & Stangen, I. “Foreign language acquisition in a heritage context.” Workshop LiMA-Go, Universität Hamburg.

Kupisch, T., Akpinar, D., Belikova, A., Hagström, P., Ozçelik, Ö., Stangen, I. & White, L. “Language differentiation and knowledge of the DE in adult German-Turkish bilinguals.” ISB8, Oslo.

Kupisch, T., Barton, D., Bianchi, G. & Stangen, I. „Cross-linguistic influence and language dominance in adult bilingual speakers. Neue Erkenntnisse zur Mehrsprachigkeit – Bilanz und Perspektiven.“ Abschlusstagung am SFB 538 Mehrsprachigkeit, Hamburg.

Kupisch, T., Barton, D., Hailer, K., Kostogryz, E., Lein, T. & Stangen, I. „Foreign accent in adult simultaneous bilinguals.”  EuroSLA, Stockholm.

| 2010

Kupisch, T. & Stangen, I. “Vulnerable Domains in Heritage Speakers and Adult Second Language Learners.” Frankoromanistentag, Universität Duisburg-Essen.

Kupisch, T., Bianchi, G. & Stangen, I. “Adjective Placement in German-French and German Italian Heritage Speakers.” XII Colóquio de Outono, Braga.

Kupisch, T., Barton, D., Bianchi, G. & Stangen, I. „Complete and Incomplete Acquisition at Interfaces.” Workshop on Incomplete acquisition and L1 attrition in bilingual settings am SFB 538 Mehrsprachigkeit, Hamburg.

| 2025

„Schreibförderung in offenen Lernsettings des Mathematikunterrichts – Überarbeitung von Aufgaben zum Thema Körper im Lernbüro“ (M.Ed.) Universität Hamburg

„Begabungsförderliches Handeln von Lehrkräften im Unterricht der Grundschule – Eine Beobachtung“ (M.Ed.) Universität Hamburg

"Sprachbildung im Schulalltag: Eine empirische Untersuchung zur Diskrepanz zwischen theoretischen Konzepten und praktischer Umsetzung im Unterricht" (M.Ed.) Universität Hamburg

| 2024

„Zwischen Vielfalt und Hierarchie: Die subjektive Wahrnehmung individueller Mehrsprachigkeit bei Schüler:innen“ (M.Ed.) Universität Hamburg

„Sprache im Sportunterricht - Einblicke in den Umgang mit Sprache im Grundschulsport“ (M.Ed.) Universität Hamburg

| 2023

„Umgang mit sprachlicher Heterogenität: Die Entwicklung der DaZ-Kompetenz bei Lehramtsstudierenden unterschiedlicher Fächer in der Praxisphase des Masterstudiums“ (M.Ed.) Universität Hamburg

| 2022

„Kompetentes Handeln im Kontext sprachlicher Heterogenität: Facetten des Wissens über Sprache von Lehramtsstudierenden“ (M.Ed.) Universität Hamburg

„Selbstwirksamkeit von Lehrkräften zum Umgang mit sprachlicher Heterogenität während des Fernunterrichts im Rahmen der COVID-19-Pandemie“ (M.Ed.) Universität Hamburg

| 2021

„Jetzt mehr denn je - Scaffolding als Methode für die durchgängige Sprachbildung im Distanzunterricht“ (M.Ed.) Universität Hamburg

| 2019

„Die Verwendung bildungssprachlicher Merkmale durch Lehrkräfte: Entwicklung, Erprobung und Reflexion eines Beobachtungsinstruments“ (M.Ed.) Universität Hamburg.