Lisa Marie Brinkmann
Wissenschaftliche Mitarbeiterin
Anschrift
Universität Hamburg
Fakultät für Erziehungswissenschaft
Didaktik der sprachlichen und ästhetischen Fächer (EW 4)
Von-Melle-Park 8
20146 Hamburg
Büro
VMP8
Raum: 429b
Kontakt
Forschungsschwerpunkte
- Motivation im Fremdsprachenlernen
- Portfolioarbeit im Fremdsprachenunterricht
Publikationen
- Brandes, T.; Butin, A.; Brinkmann, L.M.; Gerwers, F.; Melo-Pfeifer, S. (in Vorbereitung, 2023) "Inklusion hörgeschädigter Schülerinnen und Schüler im Fremdsprachenunterricht: eine Fallstudie über Methoden im inklusiven Französischunterricht aus Lehrenden- und Lernendenperspektive". In: Reimann, D.; Schleicher, R. (Hrsg.): Empirie und gute Praxis zur Inklusion im Unterricht der romanischen Sprachen. Schülerinnen und Schüler mit besonderem Förderbedarf im Französisch-, Spanisch-, Italienisch- und Portugiesischunterricht.
- Brinkmann, L. M.; Melo-Pfeifer, S. (in Vorbereitung, 2022) "Using the European Language Portfolio in assessment of plurilingual students in the foreign language classroom". In: S. Melo-Pfeifer; C. Olivier (Hrsg.). Assessing plurilingual competence and plurilingual students: theories, educative issues and empirical approaches. London: Routledge.
- Brinkmann, L.M.; Duarte, J.; Melo-Pfeifer, S. (in Vorbereitung, 2021) "Empowering plurilanguagers through linguistic landscapes – impressions from the implementation of the LoCALL project in Germany and the Netherlands". TESL CANADA JOURNAL, Special Issue of TESL Canada Journal Plurilingualism and Translanguaging: Pedagogical Approaches for Empowerment and Validation.
- Brinkmann, L.M. (eingereicht, 2021) "Sprachkontakt Spanisch und Maya: Eine Feldstudie in Yucatán zur kontaktinduzierten Grammatikalisierung in Maya". promptus - Würzburger Beiträge zur Romanistik.
- Brinkmann, L.M. (eingereicht, 2021) "Book review: Complexity perspectives on researching language learner and teacher psychology, by Richard J. Sampson & Richard S. Pinner (eds.)". International Journal of Bilingual Education and Bilingualism.
- Brinkman, L. M.; Gerwers, F.; Melo-Pfeifer, S.; Androutsopoulos, J. (im Druck, 2021). "Einstellungen angehender Französischlehrkräfte zum Einsatz von Linguistic Landscapes als Ressource im Fremdsprachenunterricht: Un objet didactique non identifié ?". In: Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik
- Brinkmann, L. M. (im Druck) "Das europäische Sprachenportfolio als Spiegel von Mehrsprachigkeit". In: S. Melo-Pfeifer (Hrsg.): Mehrsprachigkeit im Fremdsprachenunterricht. Narr Francke Attempto.
Vorträge
- Brinkmann, L.M. (in Vorbereitung, 2021) Perspectives de futur.e.s enseignant.e.s de Langues Romanes sur les paysages linguistiques (digitales) et leur intégration en cours. Vortrag für III Language Symposium: Dynamique du multilinguisme dans l’espace public numérique am 27.- 29.05.2021 in Siegen.
- Brinkmann, L.M. (2021) Hands-on approach : Le portfolio en tant qu’instrument d’évaluation formative de la production écrite. Vortrag gehalten am 23.01.20201 auf dem XXVIIIe congrès de l'APPF in Lissabon.
- Brinkmann, L. M. ; Melo-Pfeifer, S. (2020) Linguistic Landscapes im Fremdsprachenunterricht: Lehrkräfteperspektiven zum Einsatz von Linguistic Landscapes als Methode zur Mehrsprachigkeitsförderung. Vortrag gehalten am 25.09.2020 auf dem 12. Kongress des Frankoromanistenverbands in Wien.
- Brinkmann, L. M. (2020) "I love the idea of plurilinguism in the linguistic landscape of cities" - Teacher perspectives on linguistic landscapes as a way to encourage plurilingualism in the foreign-language classroom. Vortrag gehalten am 16.10.2020 auf den Erasmusdays online auf Youtube. https://www.youtube.com/watch?v=OY7OIMCDvO0#t=85m10s.
Forschungsprojekte
- CoMMiTTEd - Covid, Migrants and Minorities in Teacher Education: A Fake News Observatory to promote Critical Thinking and Digital Literacy in Times of Crisis, Erasmus Plus 2011 – 2023 (Form ID: KA226-F20D1BF9).
- "ProCONCEPT: Proof of concept: crisscrossing migrant families and teachers perspectives on co-education and integration through plurilingual and intercultural dialogues", Projekt der Landesforschungsförderung, vom 01.01.2021 bis 31.12.2022 (unter Koordination der Universität Hamburg).
- “LoCALL: LOcal Linguistic Landscapes for global language education in the school context”, Erasmus Plus Projekt (2019-1-DE03-KA201-060024), vom 01.09.2019 bis 31.08.2022 (unter der Koordination der Universität Hamburg); https://www.ew.uni-hamburg.de/einrichtungen/ew4/didaktik-romanische-sprachen/projekte/locall.html; Locall Project – Local Linguistic Landscapes