Fakultät für Erziehungswissenschaft
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Sozialpädagogik/Social Pedagogy
Herzlich willkommen auf den Seiten des Arbeitsbereiches Sozialpädagogik!
Sie finden hier aktuelle Hinweise des Arbeitsbereiches, Informationen zum inhaltlichen Schwerpunkt, zur Lehre und zu Forschungsprojekten, zum Service für die Praxis, sowie aktuelle Rezensionen und Publikationen. Der AB Sozialpädagogik hat drei zentrale Aufgaben und einen inhaltlichen Schwerpunkt. Die drei Grundaufgaben sind
1. Lehre
2. Forschung und Entwicklung
3. Transfer/Service für die Praxis
Der inhaltliche Schwerpunkt des Arbeitsbereiches liegt auf der Begründung, Konzipierung und empirischen Erforschung von Demokratiebildung in der Sozialpädagogik bzw. der Kinder- und Jugendhilfe und Kommune.
Demokratiebildung
Unser fachlicher Schwerpunkt in Forschung und Lehre: Demokratiebildung in Kinder- und Jugendhilfe und Kommune
Wo und wie wird Mensch Demokrat_in? (Helmut Richter) Diese Frage bildet den Kern unseres fachlichen Schwerpunktes „Demokratiebildung“. Dabei gehen wir davon aus, dass Demokratie aktiv angeeignet werden muss. Mit z.B. Dewey, Bernfeld und Korczak, meinen wir, dass das durch die konkrete Praxis von Demokratie in pädagogischen Organisationen, demokratischen Vereinen und in kommunaler Lebenswelt geschehen kann und soll.
Aktuell widmet sich der AB Sozialpädagogik der Differenzierung der theoretischen Begründungen von Demokratiebildung, der Erforschung ihrer Umsetzung und Wirkung in Kindertageseinrichtungen und Jugendvereinen sowie der Entwicklung von Modellen zur Förderung von Demokratiebildung in Offener Kinder- und Jugendarbeit und der politischen Bildung mit benachteiligten Jugendlichen. Dies geschieht im Rahmen des Forschungsschwerpunkts Partizipation und Bildung der Fakultät.
Aktuelle Hinweise
Sinah Mielich und Fabian Fritz promovieren am Arbeitsbereich Sozialpädagogik. Wir veröffentlichen hier eine aktuelle Stellungnahme der beiden zum Thema "Demokratiebildung nach der Zeit von Covid-19. Perspektive für die (politische) Kinder-und Jugendbildung." Zum Download
Aktuelle Situation Mai 2020
"Und das ist die Chance, gerade auf Grund der Krise, welche die Fassaden wegreißt und die Vorurteile vernichtet, dem nachzufragen und nachzudenken, was sich in ihr von dem Wesen der Sache selbst offenbart. Der Verlust von Vorurteilen heißt ja nur, dass wir die Antworten verloren haben, mit denen wir uns gewöhnlich behelfen, ohne auch nur zu wissen, daß sie ursprünglich Antworten auf Fragen waren. Eine Krise drängt uns auf die Fragen zurück und verlangt von uns neue oder alte Antworten, auf jeden Fall aber unmittelbare Urteile. Eine Krise wird zu einem Unheil erst, wenn wir auf sie mit schon geurteiltem, also mit Vor-Urteilen antworten. Ein solches Verhalten verschärft nicht nur die Krise, sondern bringt uns um die Erfahrung des Wirklichen und um die Chance der Besinnung, die gerade durch sie gegeben ist."
Arendt, Hannah (2000): Die Krise in der Erziehung. In: dies.: Zwischen Vergangenheit und Zukunft. Übungen im politischen Denken I. München. S. 255-276.
Online Kurs zum Selbstlernen: Wie geht demokratische Beteiligung in der Kita?
Antworten auf diese Frage gibt der erste kostenfreie Online-Kurs zum Thema „Mitentscheiden und Mithandeln in der Kita“. Er wurde durch das Projektteam jungbewegt der Bertelsmann Stiftung erstellt und fachlich betreut. Das geschah in Kooperation mit Prof. Dr. Raingard Knauer (Fachhochschule Kiel), Prof Dr. Benedikt Sturzenhecker (Universität Hamburg, Arbeitsbereich Sozialpädagogik) und Rüdiger Hansen (Institut für Partizipation und Bildung), die für die inhaltliche Orientierung verantwortlich waren.
Der Online-Kurs richtet sich insbesondere an Leitungen, Fachberatungen, Fachkräfte, Studierende und Eltern, die wissen möchten, wie man demokratische Partizipation von Kindern in der Kita ermöglicht.
Für die Erteilung einer Betriebserlaubnis von Kitas ist die Vorlage eines Beteiligungskonzeptes rechtlich bindend (§ 45 SGB VIII). Der Online-Kurs unterstützt durch konkrete Hinweise dabei, diese Aufgabe umzusetzen. Er begründet auf erziehungswissenschaftlicher Basis, warum solche Partizipation der Kinder nötig und nützlich ist. Interessierte können sich im Selbststudium das fachliche Konzept „Mitentscheiden und Mithandeln in der Kita“ aneignen. Kurze und verständliche Vorlesungen führen in die relevanten Themen ein. Ebenso stellen wir methodische Schritte vor. Interviews mit weiteren Expert*innen vertiefen das Thema. Animationsfilme der beliebten Bücherreihe „Leon&Jelena“ zeigen, wie Mitentscheiden und Mithandeln in der Praxis funktionieren kann. Das Konzept haben wir in jahrelanger Entwicklungsarbeit zusammen mit Kitas erstellt und evaluiert. Zahlreiche Kitas setzen es bereits um.
Teilnehmer*innen können sich online kostenlos in die zentralen Argumente, fachlichen Konzepte und Umsetzungsmöglichkeiten einarbeiten. Das unterstützt, die Aufgabe demokratischer Partizipation besser zu verstehen. Die unterschiedlichen Lernangebote des Online-Kurses regen an, sich weiterzubilden und Partizipation im Kita-Alltag mit Leben zu füllen.
Das Bundesministerium für Familie, Senioren, Frauen und Jugend hat den Kurs im Rahmen des Bundesprogramms „Demokratie leben!“ gefördert.
Zum Online-Kurs anmelden können Sie sich unter: www.oncampus.de/weiterbildung/moocs/kita/