Prof. Dr. Drorit Lengyel

geboren 1974 in Braunschweig, zwei Kinder

Die Veranstaltungen des laufenden Semesters finden Sie in STiNE.

Lehrgebiet:

Erziehungswissenschaft mit den Schwerpunkten Mehrsprachigkeit, Sprachdiagnostik, Sprachliche Bildung, Interkulturelle Bildung

• Salem., T., Braband, J. & Lengyel, D. (accepted). Parental Cooperation in Early Childhood Education in Germany – Bridging Language Barriers in Multilingual Settings. In. Kirsch, C. & Duarte, J. (eds.) (2020) Multilingual approaches for teaching and learning. From acknowledging to capitalizing on multilingualism in European mainstream education. Abingdon: Routledge.

2019

• Stangen, I., Schroedler, T. & Lengyel, D. (2019, im Druck). Kompetenzentwicklung für den Umgang mit Deutsch als Zweitsprache und Mehrsprachigkeit im Fachunterricht: Lerngelegenheiten und Kompetenzmessung in der Lehrer(innen)bildung. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft.
• Bührig, K., Grommes, P., Lengyel, D., Schroedler, T. & Stangen, I. (2019, angenommen/im Druck). Die Chancen eines Punkts: Grundlagen DaZ für Lehramtsstudierende in Hamburg. In B. Lütke & B. Geist (Hrsg.), Sammelband Deutsch als Zweitsprache und Mehrsprachigkeit. Freiburg/Stuttgart: Fillibach.
•  Lengyel, D. (2019, angenommen/im Druck): Lernprozessbegleitende Diagnose. In. Gogolin, I, Hansen, A., Lesemann, P., McMonagle, S., Rauch, D. (Hrsg.). Handbuch Mehrsprachigkeit und Bildung. Springer/VS

2018

• Schroedler, T. & Lengyel, D. (2018). Umgang mit sprachlich-kultureller Heterogenität im Fachunterricht – Was kann die erste Phase der Lehrerbildung leisten?. SEMINAR 4/2018 Interkulturelles Lernen in Schule und Seminar.
• Gogolin, I.; Georgi, V. B.; Krüger-Potratz, M.; Lengyel, D.; Sandfuchs, U. (Hrsg.) (2018): Handbuch Interkulturelle Pädagogik. Klinkhardt.
• Lengyel, D. & Salem, T. (2018): Orientierungs-und Bildungspläne für die Kinderbetreuung. In: Gogolin, I.; Georgi, V. B.; Krüger-Potratz, M.; Lengyel, D.; Sandfuchs, U. (Hrsg.): Handbuch Interkulturelle Pädagogik. Klinkhardt, S. 441-445.
• Lengyel, D. (2018): Sprachbildung. In: Gogolin, I.; Georgi, V. B.; Krüger-Potratz, M.; Lengyel, D.; Sandfuchs, U. (Hrsg.): Handbuch Interkulturelle Pädagogik. Klinkhardt, S. 469-473.

2017

• Lengyel, D. (2017): Stichwort: Mehrsprachigkeitsforschung. In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 20(2), S. 153-174. DOI: 10.1007/s11618-017-0734-6.
• Lengyel, D. (2017): Alltagsintegrierte Sprachbildung im Elementarbereich. In: Becker-Mrotzek, M.; Roth, H.-J. (Hrsg.): Sprachliche Bildung - Grundlagen und Handlungsfelder, S. 273-286. Waxmann.
• Lengyel, D. & Neumann, U. (2017): Herkunftssprachlicher Unterricht in Hamburg. Eine Studie zur Bedeutung des herkunftssprachlichen Unterrichts aus Elternsicht (HUBE). In: Die deutsche Schule. 109 Jg., Heft 3, S. 273-282.
• Schroedler, T., Gogolin, I., & Lengyel, D. (2017). Die Sprachen des Campus: Mehrsprachigkeit als Ressource nachhaltiger Governance in der Universität Hamburg. In I. Gogolin, J. Androutsopoulos, K. Bührig, M. Giannoutsou; D. Lengyel, J. Maggu, M. Mösko, J. T. Mueller, S. Oeter, C. Schmitt, T. Schroedler, H. Schulz, & P. Siemund (Hrsg.), Mehrsprachigkeit in der nachhaltigen Universität. Hamburg: Universität Hamburg - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-140469.
• Gogolin, I., Androutsopoulos, J., Bührig, K., Giannoutsou, M., Lengyel, D., Maggu, J., Mösko, M., Mueller, J.T., Oeter, S., Schmitt, C., Schroedler, T., Schulz, H. & Siemund, P. (Hrsg.) (2017), Mehrsprachigkeit in der nachhaltigen Universität (S. 74-93). Hamburg:  Universität Hamburg -   URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-140469.

2016

• Lengyel, D. (2016): Umgang mit sprachlicher Heterogenität im Klassenzimmer. In: Kilian, J.; Brouër, B.; Lüttenberg, D. (Hrsg.): Handbuch Sprache in der Bildung. Berlin: De Gruyter, S. 500-522.
• Lengyel, D. & Salem, T. (2016): Zusammenarbeit von Kita und Elternhaus - interkulturelle Perspektiven. In: Kracke, B. & Noack, P. (Hrsg.): Handbuch Entwicklungs- und Erziehungspsychologie. Berlin: VS-Verlag. DOI: 10.1007/978-3-642-54061-5_6-1.
• Lengyel, D., Neumann, U. (2016): Herkunftssprachlicher Unterricht in Hamburg – Eine Studie zur Bedeutung desherkunftssprachlichen Unterrichts aus Elternsicht (HUBE). Projektbericht. Hamburg: Universität Hamburg.

2015

• Lengyel, D. & Rosen, L. (Hrsg.) (2015): Minority teachers in different educational contexts - Recent studies from three German-speaking countries. Tertium Comparationis. Journal für International und Interkulturell Vergleichende Erziehungswissenschaft. 21(2). Münster: Waxmann.
• Lengyel, D. & Rosen, L. (2015): Minority teachers in different educational contexts: Introduction. In: Dies.: Minority teachers in different educational contexts - Recent studies from three German-speaking countries. Tertium Comparationis. Journal für International und Interkulturell Vergleichende Erziehungswissenschaft. 21(2). Münster: Waxmann. S. 153-160.
• Lengyel, D. & Rosen, L. (2015): Diversity in the staff room - Ethnic minority student teachers' perspectives on the recruitment of minority teachers. In: Dies.: Minority teachers in different educational contexts - Recent studies from three German-speaking countries. Tertium Comparationis. Journal für International und Interkulturell Vergleichende Erziehungswissenschaft. 21(2). Münster: Waxmann. S. 161-184.
• Dirim, I.; Gogolin, I.; Knorr, D.; Krüger-Potratz, M.; Lengyel, D.; Reich, H. H.; Weiße, W. (Hrsg.) (2015): Impulse für die Migrationsgesellschaft. Bildung, Politik und Religion. Münster: Waxmann. -> Zur Rezension

2014

• Lengyel, D. & Ilić, V. (2014): Frühkindliche Bildung. In: Marschke B. & Brinkmann, H. U. (Hrsg.): Handbuch Migrationsarbeit, 2. Auflage. Wiesbaden: VS-Verlag, S. 109-120.
• Lengyel, D. & Wagner, K. (2014): Sprachliche Vielfalt und Sprachpraxen in Kindertageseinrichtungen. In: Löw, M. (Hrsg.): Vielfalt und Zusammenhalt. Verhandlungen des 36. Kongresses der Deutschen Gesellschaft für Soziologie in Bochum und Dortmund 2012. Teilb. 2. Frankfurt am Main: Campus Verlag.

2013

• Lengyel, D. (2013): Pädagogische Sprachdiagnostik als Grundlage für die durchgängige Sprachbildung. In: Gogolin, I.; Lange, I.; Michel, U.; Reich, H. H. (Hrsg.): Herausforderung Bildungssprache - und wie man sie meistert. FörMig Edition 9. Münster: Waxmann, S. 154-169.

2012

• Lengyel, D. (2012): Sprachstandsfeststellung bei mehrsprachigen Kindern im Elementarbereich. Eine Expertise der Weiterbildungsinitiative Frühpädagogische Fachkräfte (WIFF). Deutsches Jugendinstitut e.V. Frankfurt am Main.
• Lengyel, D. & Roth, H.-J. (2012): Beobachtung der Schreibentwicklung in der Sekundarstufe I. In: Fürstenau, S. & Gomolla, M. (Hrsg.): Lehrbuch Migration. Band 4: Leistungsbeurteilung. Wiesbaden: VS-Verlag, S.123-136.
• Lengyel, D. (2012): Unterrichtsinteraktion in sprachlich heterogenen Klassen In: Fürstenau, S. (Hrsg.): Interkulturelle Pädagogik und sprachliche Bildung. Wiesbaden: VS-Verlag, S.143-161.
• Lengyel, D. (2012): Early Childhood Education in Multilingual Settings. In: Bekerman, Z. & Geisen, T. (Eds.): International Handbook on Migration, Minorities, and Education – Understanding Cultural and Social Differences in Processes of Learning. New York u. a.: Springer-Verlag, S. 169-187.
• Lengyel, D. & Rosen, L. (2012): Vielfalt im Lehrerzimmer?! Erste Einblicke in ein Lern-/Lehr- und Forschungsprojekt mit Lehramtsstudentinnen mit Migrationshintergrund an der Universität zu Köln. In: Fereidooni, K. (Hrsg.): Das interkulturelle Lehrerzimmer: Perspektiven neuer deutscher Lehrkräfte für den Bildungs- und Integrationsdiskurs. Wiesbaden: VS-Verlag, S. 71-87.

2011

• Lengyel, D. (2011): Erken Yaşta Dil Desteği. Gastbeitrag in der Zeitschrift „Die Gaste“.
• Lengyel, D. (2011): Sençe mi? Destek mi? Gastbeitrag in der Zeitschrift "Die Gaste".
• Lengyel, D. (2011): Selektion oder Förderung? Sprachstandserhebungen bei Kindern mit Migrationshintergrund. In: Dick, E.; Frazzetto, A.; Kirsch, A. (Hrsg.): Sprache und Integration. Ein interdisziplinärer Beitrag zum aktuellen Integrationsdiskurs. Baden-Baden: Nomos Verlagsgesellschaft, S.129-138.
• Gogolin, I.; Dirim, I.; Klinger, T.;Lange, I.; Lengyel, D.; Michel, U.; Neumann, U.; Reich, H. H.;Roth, H.-J.; Schwippert, K. (2011): Förderung von Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund FörMig. Bilanz und Perspektiven eines Modellprogramms. FörMig-Edition Bd. 7. Münster: Waxmann.

2010

• Lengyel, D. (2010): Bildungssprachförderlicher Unterricht in mehrsprachigen Lernkonstellationen. In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 13(4), Themenheft Mehrsprachigkeit, S. 593-608.
• Lengyel, D. (2010): Language diagnostics in multilingual settings with respect to continuous procedures as accompaniment of individualized learning and teaching. Papers and resources on linguistic and educational integration of children and adolescents from migrant backgrounds. Strasbourg: Council of Europe.
• Lengyel, D. (2010): Frühkindliche Bildung im Kontext von Migration und Mehrsprachigkeit. In: Marschke, B. & Brinkmann, U. (Hrsg.): Handbuch Migrationsarbeit. Wiesbaden: VS-Verlag, S. 93-102.
• Lengyel, D. (2010): Sprachentwicklung bei Mehrsprachigkeit. Fachbroschüre der Deutschen Gesellschaft für Sprachheilpädagogik (dgs) und des Deutschen Bundesverbands der akademischen Sprachtherapeuten (dbs).

2009

• Lengyel, D.; Heintze, A.; Reich, H. H.; Roth, H.-J.; Scheinhardt-Stettner, H. (2009): Prozessbegleitende Diagnose zur Schreibentwicklung. Beobachtung schriftlicher Sprachhandlungen in der Sekundarstufe I. In: Lengyel, D.; Reich, H. H.; Roth, H.-J.; Döll, M. (Hrsg.): Von der Sprachdiagnose zur Sprachförderung. FörMig Edition 5. Münster: Waxmann, S. 131-138.
• Lengyel, D.; Reich, H. H.; Roth, H.-J.; Döll, M. (Hrsg.) (2009): Von der Sprachdiagnose zur Sprachförderung. FörMig Edition 5. Münster: Waxmann.
• Lengyel, D. (2009): Zweitspracherwerb in der Kita. Eine integrative Sicht auf die sprachliche und kognitive Entwicklung mehrsprachiger Kinder. Münster: Waxmann.

2008

• Lengyel, D. (2008): Sprachförderung durch Erzählen – Indikatoren zur Analyse der Erzählfähigkeit von Vorschulkindern mit Deutsch als Zweitsprache. In: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, 3(3), S. 259-276.

2007

• Lengyel, D. (2007): Zur Leistung von Instrumenten aus der Sprachheilpädagogik für die Sprachdiagnostik bei zweisprachigen Kindern. In: Reich, H. H., Roth, H.-J., Neumann, U. (Hrsg.): Sprachdiagnostik im Lernprozess. Verfahren zur Analyse von Sprachständen im Kontext von Zweisprachigkeit. FörMig Edition 3. Münster: Waxmann, S. 95-113.
• Lengyel, D. (2007): Durchgängige Sprachförderung – ein Konzept zur Sprachbildung in jedem Unterricht. In: forum 1, S. 5-8.

2006

• Lengyel, D. (2006): Diagnostik im Kontext von Mehrsprachigkeit – Bedeutung emotionaler und lebensweltlicher Faktoren. In: Bahr, R. & Iven, C. (Hrsg.): Sprache – Emotion – Bewusstheit: Beiträge zur Sprachtherapie in Schule, Praxis, Klinik. Tagungsband zum XXVII. dgs-Kongress in Köln. Idstein: Schulz-Kirchner Verlag, S. 187-195.

bis 2005

• Roth, H.-J., Britz, L., Lengyel, D. u. a. (2005): Bericht zur Evaluation der Kindertagesstätten des Caritas Verbandes Köln. Universität zu Köln: Forschungsstelle für interkulturelle Studien (mimeo).
• Lengyel, D. (2005): Sprachdiagnostik bei mehrsprachigen Kindern – Herausforderungen für Theorie und Praxis. In: Grohnfeldt, M.; Triarchi-Hermann, V.; Wagner, L. (Hrsg.): Mehrsprachigkeit als sprachheilpädagogische Aufgabenstellung. Würzburg: edition von freisleben, S. 49-72.
• Lengyel, D. (2003): Kindliche Zweisprachigkeit und Sprachbehinderung. Dokumentation der Fachtagung am 29.09.2003 in Hannover: Sonderpädagogik oder Pädagogik der Vielfalt?, S. 33-36.
• Lengyel, D. (2002): Möglichkeiten und Grenzen eines diagnostischen Vorgehens bei zweisprachigen Kindern. In: Grohnfeldt, M. (Hrsg.): Lehrbuch der Sprachheilpädagogik. Band 3: Diagnostik, Prävention und Evaluation. Stuttgart: Kohlhammer, S. 197-204.
• Lengyel, D. (2001): Kindliche Zweisprachigkeit und Sprachbehindertenpädagogik. In: Homburg, G.; Iven, C.; Maihack, V. (Hrsg.): Sprachtherapieforschung 2000 – Ein Spektrum der (Nachwuchs-) Wissenschaft. Köln: Prolog, S. 70-93.
• Lengyel, D. (2001): Kindliche Zweisprachigkeit und Sprachbehindertenpädagogik. Eine empirische Untersuchung des Aufgabenfeldes innerhalb der sprachheiltherapeutischen Praxis. Düsseldorf: LAGA-NRW.

2016

• „Herkunftssprachen als identitätsstiftendes Merkmal mehrsprachig aufwachsender Kinder und Jugendlicher“. Im Rahmen des Internationalen Tages der Muttersprache im Rathaus Altona in Hamburg am 21.02.2016
• „Was denken Eltern über herkunftssprachlichen Unterricht? Eine Studie zur Bedeutung des herkunftssprachlichen Unterrichts aus Elternsicht“. Zusammen mit Prof. Dr. Ursula Neumann im Rahmen des Kongresses der DGfE in Kassel am 15.03.2016

Organisierte Arbeitsgruppen

• „Unterricht in den Herkunftssprachen als Raum für Subjekt- und Sprachbildung“. Im Rahmen des Kongresses der DGfE in Kassel am 15.03.2016

2015

• „Multilingual Spaces? Non-Formal Education in Early Childhood In-Between Multilingual Institutions“. Im Rahmen der Lecture Series „Spaces of Non-Formal Education in Early Childhood“ der Research Group „Early Childhood: Education and Care“ der Universität Luxemburg am 12.11.2015
• „Building Plurilingual Identities in Early Childhood Education“. Im Rahmen des Transatlantic Forum on Inclusive Early Years (TFIEY) Meeting 6: Multilingualism, identity and diversity in the early years in Washington, DC, (USA) am 08.07.2015
• „Stand und Perspektiven des Unterrichts in den Herkunftssprachen“. Im Rahmen der Ringvorlesung Migration und Bildung der FH Münster am 30.06.2015
• „Herkunfssprachlicher Unterricht in Hamburg. Eine Studie zur Bedarfslage aus Elternsicht“. Im Rahmen des Institutsforschungsforums des Arbeitsbereichs Diversity in Education Research (DivER) der Universität Hamburg am 12.06.2015
• „Mehrsprachigkeit und Herkunftssprachlicher Unterricht im deutschen Bildungssystem“. Im Rahmen der Tagung „Mehrsprachigkeit und Türkischunterricht im deutschen Schulsystem“ des Türkischen Lehrervereins NRW e.V. in Hattingen am 30.05.2015
  Einführung zum Symposium „Mehrsprachigkeit im Fachunterricht“ im Rahmen der Jahrestagung des Mercator Institus für Sprachförderung und Deutsch als Zweitsprache in Köln am 17.03.2015
• „Wissenschaftliche Grundlagen und Evaluation der Sprachbildung im Programm Rucksack Schule“. Im Rahmen der Auftaktveranstaltung zur Vernetzung im Projekt Rucksack Schule in Düsseldorf am 14.01.2015

Organisierte Symposien

• „Mehrsprachigkeit im Fachunterricht“. Zusammen mit Dr. Joana Duarte im Rahmen der Jahrestagung des Mercator Instituts für Sprachförderung und Deutsch als Zweitsprache am 17.03.2015 in Köln

2014

• „Zur aktuellen Bildungssituation der türkeistämmigen Migrantinnen und Migranten in Deutschland“. Im Rahmen der internationalen Tagung „Bildungssituation und gesellschaftliche Bedingungen türkeistämmiger Migranten in den Einwanderungsländern“ an der Universität Duisburg-Essen am 25.10.2014
• „Interkulturelle Bildung und Mehrsprachigkeit. Eine Einführung“. Im Rahmen der Ringvorlesung Interkulturelle Bildung, Universität Hamburg am 14.10.2014
• „Baba is aus Türkisch Papa is aus Deutsch - Sprachliche Bildung im Kontext von Mehrsprachigkeit an der Nahtstelle Kita-Schule“. Im Rahmen der Tagung „Kinder und ihre Sprachen. Durchgängige Sprach(en)bildung im Blick“ der Privaten Pädagogischen Hochschule der Diözese Linz am 15.05.2014
• „Mehrsprachige Sozialisation im Spannungsfeld von Familie und frühkindlichen Bildungsinstitutionen“. Zusammen mit Vesna Ilić im Rahmen des 24. Kongresses der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DgfE) an der Humboldt-Universität zu Berlin am 10.03.2014
• „Literacy und Mehrsprachigkeit in der Kita“. Zusammen mit Vesna Ilić im Rahmen der Ringvorlesung Interkulturelle Bildung, Universität Hamburg am 07.01.2014

Organisierte Symposien

• „Recent Studies on Minority Teachers in (Non-)European Education Systems“. Zusammen mit Lisa Rosen im Rahmen der European Conference on Educational Resarch (ECER), Porto (Portugal) am 05.09.2014
• „Sprachliches Handeln in mehrsprachigen Bildungsinstitutionen. Qualitative empirische Studien und konstruktive Ansätze pädagogischen Handelns“. Zusammen mit Sara Fürstenau im Rahmen des 24. Kongresses der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DgfE) an der Humboldt-Universität zu Berlin am 10.03.2014

2013

Organisierte Symposien

• „Potentials and Challenges of Diversity in Pre-Service Teacher Education – Innovations in Three German-Speaking European Countries“. Zusammen mit Lisa Rosen im Rahmen der European Conference on Educational Resarch (ECER), Istanbul (Türkei) am 11.09.2013

2012

• „Kindersprache stärken - Die Rolle der pädagogischen Fach- und Lehrkräfte“. Im Rahmen des FörMig Hamburg Transferprojektes „Diagnosegestützte durchgängige Sprachbildung an der Schnittstelle zwischen Elementar- und Primarbereich“, Universität Hamburg am 30.11.2012
• „Lehramtsstudierende mit Migrationshintergrund: Erfahrungen, Erwartungen, Interkulturelle Kompetenz“. Ringvorlesung Interkulturelle Bildung, Universität Hamburg am 30.10.2012
• „Sprachliche Vielfalt und Sprachpraxen in Kindertageseinrichtungen“. Zusammen mit Katarina Wagner im Rahmen des Kongresses für Soziologie der Deutschen Gesellschaft für Soziologie (DGS), Sektion „Migration und ethnische Minderheiten“ in Bochum am 03.10.2012
• „Diversity in the Staff Room - Perspectives on the Recruitment of Ethnic Minority Teachers by Migrant Students in Teacher Education“. Im Rahmen der European Conference on Educational Resarch (ECER), Cadiz (Spanien) am 19.09.2012
• „Argumentieren - Berichten - Beschreiben - Erklären. Prozessbegleitende Diagnose in der Sekundarstufe I“. Im Rahmen des FörMig-Workshops der AG Durchgängige Sprachbildung, Universität Hamburg am 14.04.2012
• „Sprachbildung und Sprachförderung. Praktische Umsetzung und Qualifizierung in Kita und Grundschule“. Im Rahmen des Modellprojektes Brückenjahr, Hannover am 16.01.2012
• „Vielfalt im Lehrerzimmer?!“ Vorstellung eines Lehrforschungsprojekts für und mit Lehramtsstudentinnen der Universität zu Köln. Im Rahmen des Institutsforschungsforums des Arbeitsbereichs Interkulturelle Bildung, Universität Hamburg am 13.01.2012

2011

• „Bildungssprache im Elementarbereich“. Im Rahmen der Tagung des FörMig-Kompetenzzentrums, Universität Hamburg am 18.11.2011
• „Berichten - beschreiben - erklären: zur Beurteilung von Textkompetenz bei Deutsch als Zweitsprache-Lernern in der Sek. I“, Ringvorlesung Interkulturelle Bildung, Universität Hamburg am 15.11.2011

2010

• „Sprachförderliche Unterrichtsinteraktion in sprachlich heterogenen Klassen“. Gastvortrag an der Universität Wien, Philologisch-Kulturwissenschatliche Fakultät, Institut für Germanistik am 14.12.2010
• „Vielfalt im Lehrerzimmer durch Lehrkräfte mit Zuwanderungsgeschichte – intersektionale Rückfragen an eine bildungspolitische Forderung“. Zusammen mit Lisa Rosen an der Forschungsstelle für Interkulturelle Studien der Universität zu Köln am 03.11.2011
• „Sprachkompetenz mehrsprachiger Kinder und Jugendlicher: Modelle und Diagnostik“. Zusammen mit Christoph Gantefort im Rahmen der Vorlesungsreihe „Moderne Fremdsprachen in der Praxis: Theorien, Methoden, Beispiele“ der Universität zu Köln am 28.10.2010
• „Sprachstandserhebungen für Kinder mit Migrationshintergrund – Eine erziehungswissenschaftliche Perspektive“. Im Panel „Sprachstandserhebungen“ der Konferenz „Sprache und Integration“ des Kulturwissenschaftlichen Instituts (KWI) Essen und des Forschungskollegs der Universitätsallianz Metropole Ruhr am 30.9. und 1.10.2010
• „Sprachförderliche Unterrichtsinteraktion in sprachlich-heterogenen Gruppen“. Im Rahmen der Ringvorlesung „Migration und Bildung“, Universität Münster, Arbeitsstelle Interkulturelle Pädagogik am 06.07.2010
• „Frühe Förderung im Kontext von Migration und Mehrsprachigkeit". Im Rahmen des Masterkolloquiums „Soziale Arbeit“ der Fachhochschule Nordwestschweiz, Hochschule für soziale Arbeit, Institut für Integration und Partizipation, Olten, Schweiz am 04.05.2010
• „Prozessbegleitende Förderung bildungssprachlicher Fähigkeiten“. Im Rahmen des 22. Kongresses der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DgfE), Johannes-Gutenberg-Universität Mainz vom 15. bis 17.03.2010
• „Mehrsprachigkeit – eine integrative Perspektive auf die Begleitung der sprachlich-kognitiven Entwicklung“. Diskutantin auf dem Workshop „Sprachliche Bildung und Förderung für Kinder unter Drei“ des Deutschen Jugendinstituts e.V. (DJI) in München am 12. und 13.02.2010

2009

• „Erwerb und Lernen von Sprachen“. Fachvortrag anlässlich der Netzwerktagung deutsch-italienischer Schulen in Deutschland in Köln am 25. und 26.09. 2009
• „FörMig Diagnostik – Entwicklungen, Erträge und Perspektiven“. Im Rahmen des Ateliers „Diagnostik“ anlässlich der Abschlusstagung des Modellprogramms „Förderung von Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund FörMig“ Universität Hamburg vom 11. bis 13.06.2009
• „Analyse schriftlicher Sprachhandlungen in der Sekundarstufe I am Beispiel Berichten“. Im Rahmen der Präsenzveranstaltung „FörMig online“ (Leitung: Prof. Dr. I. Gogolin, U. Michel), Universität Hamburg am 12.01.2009

2008

• „Sprachlich Handeln in der Schrift. Zur Analyse schriftlicher Sprachhandlungen in der Sekundarstufe I“. Zusammen mit Hans-Joachim Roth im Rahmen der FörMig Herbsttagung in Dresden vom 20. bis 22.11.2008
• „Sprachförderung auf Basis individueller Sprachstandsfeststellung“. Öffentlicher Vortrag auf Einladung der SPD Ratsfraktion Kamp-Lintfort, NRW in Kamp-Lintfort am 08.05.2008

2006

• „Sprachdiagnostik als Voraussetzung für durchgängige Sprachförderung“. Im Rahmen des FörMig Workshops „Durchgängige Sprachförderung“ an der Universität Hamburg am 14.12.2006
• „Durchgängige Sprachförderung“. Vortrag bei der Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft Stadtverband Köln am 29.11.2006
  „Diagnostik im Kontext von Mehrsprachigkeit. Bedeutung lebensweltlicher und emotionaler Faktoren“. Im Rahmen des XXVII. Kongresses der Deutschen Gesellschaft für Sprachheilpädagogik (dgs) in Köln vom 20. bis 23.09.2006
• „Sprachförderung und Evaluation am Übergang vom Elementar- zum Primarbereich – erste Befunde aus FörMig“. Zusammen mit Thorsten Klinger im Rahmen des Institutsforschungsforums des Instituts für International und Interkulturell Vergleichende Erziehungswissenschaft, Universität Hamburg am 06.07.2006
• „Aufwachsen mit mehr als einer Sprache – Zur Mehrsprachigkeit im Elementarbereich“. Vortrag im Rahmen der Fachtagung „Interkulturelle Pädagogik im Elementarbereich“ des Caritasverbandes in Wuppertal am 17.05.2006

2005

• „Bilinguale Kitas in Köln“. Zusammen mit Lisa Britz im Rahmen der Tagung „Mehrsprachigkeit und Bildung“ der Forschungsstelle für interkulturelle Studien (FiSt) der Universität zu Köln im Internationalen Mundartarchiv „Ludwig Soumagne“, Zons am 01.07.2005

• „Sprachdiagnostik bei mehrsprachigen Kindern. Herausforderungen für Theorie und Praxis“. Vortrag beim Forum der Sprachheilpädagogik, Ludwig-Maximilians-Universität München am 11.06.2005

2001 bis 2003

• „Kindliche Zweisprachigkeit und Sprachbehinderung“. Im Rahmen der Fachtagung „Sonderpädagogik oder Pädagogik der Vielfalt?“ der Landeshauptstadt Hannover, Interkulturelle Angelegenheiten am 29.09.2003
• „Kindertageseinrichtungen im internationalen Vergleich: Konzeptionen zur Förderung von Kindern mit Migrationshintergrund“. Im Rahmen des Expertenworkshops „Leitbildentwicklung von Kindertageseinrichtungen“ der pme familienservice GmbH in Berlin am 27.06.2003
• „Kinder und Jugendliche mit Migrationshintergrund – Sprachliche Sozialisation und Identitätsentwicklung". Vortrag in der Internationalen Begegnungsstätte der Stadt Bonn am 15.05.2003
• „Zweisprachigkeit und sprachliche Förderung“. Vortrag in der Internationalen Begegnungsstätte der Stadt Bonn am 30.10.2002
• „Kindliche Zweisprachigkeit und Sprachbehindertenpädagogik“. Vortrag anlässlich der Verleihung des Förderpreises des Deutschen Bundesverbandes für Sprachheilpädagogen (dbs) in Koblenz am 20.01.2001